jovenes yderechos
Páginas: 5 (1247 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2013
Jóvenes y derechos:
El objetivo primordial consiste en contribuir a la defensa y promoción de los derechos Humanos y de ciudadanía de los jóvenes entre 14 y 24 años en la perspectiva de consolidar la institucionalidad democrática y construir sociedades más equitativas, integradas e incluyentes
El proyecto prevé formar en 8 meses de duración, 280 promotores juveniles para la promoción delos Derechos Humanos y el ejercicio de la ciudadanía, y en posibilitar el intercambio de modelos de participación, experiencias, estrategias y metodologías a nivel local y regional.
El proyecto se desarrollara en 4 cabeceras departamentales a través del Programa de Pasantia en Derechos Humanos y 8 territorios rurales con la participación de manera directa de265 jóvenes de 14 a 24 años enigualdad de género, (16 estudiantes de la carrera de derecho, 5 estudiantes de comunicación, 4 de sociología y 240 estudiantes de secundaria y primaria) y 5540 de manera indirecta. Por jóvenes participantes de manera directa se entiende a los jóvenes que participaran en el proceso de formación. Por participantes de manera indirecta se entiende a los jóvenes y adultos que resultaran beneficiados poralguno de los procesos iniciados por los jóvenes.
De igual forma se prevé coordinar acciones con agrupaciones de juventudes político-partidarias, hasta grupos de jóvenes que utilizan el arte y la comunicación como herramientas de exigibilidad de sus derechos, grupos con orientación religiosa, etc. Si bien existen diferencias en las formaciones grupales juveniles y en las características que éstosadoptan de acuerdo a los diferentes contextos, comparten la necesidad de agruparse en torno a los diferentes intereses que los unen, ya sea la política, el arte, la cultura, la promoción social, la comunicación alternativa, el medio ambiente, grupos LGTBI, Indígenas, etc.
Los jóvenes encuentran en el arte y las diversas formas de comunicación una herramienta común de participación yexigibilidad de sus derechos. En este sentido es que en cada territorio y debido a las particularidades de cada grupo, es que se llevaran adelante diversas formas de intervención en relación a las propias necesidades en relación al contexto.
En líneas generales puede decirse que en los procesos de formación se trabajará a partir de un diagnóstico de intereses y necesidades de los jóvenes, sobre elcual se genera un proceso formativo que apunta a las acciones prácticas y vivenciales, que habiliten la apropiación de esa formación. Se privilegia de este modo, el rescate por lo cotidiano lo cual permite que los participantes puedan: vincular el tejido social con la trama personal, establecer las relaciones entre lo micro y lo macro estructural y revelar las formas de vulneración de derechos en elcontexto nacional actual y construir las estrategias para lograr su exigibilidad.
Fundamentalmente los procesos de formación están encaminados a:
Fortalecer la cultura de derechos,
Contribuir a una visión crítica transformadora,
Fortalecer los lazos de sociabilidad y las acciones colectivas,
Promover el protagonismo de los jóvenes en la esfera pública para proteger y exigir elcumplimiento de sus derechos.
El proceso de formación está atravesado asimismo por un enfoque de derechos que incluya la concepción del joven como sujeto social de derechos, capaz de analizar críticamente la sociedad en la que vive y actuar en consecuencia, lo que promueve una afirmación de su condición juvenil. A la vez, se parte de una concepción ampliada de los derechos humanos y la ciudadanía entanto lo que se pretende promover es “la organización y participación en el ámbito público y político de una manera deliberada y junto con otros ciudadanos, en base a un convencimiento que el garante principal de los derechos y bienestar de la población es el Estado”
Esta idea de ciudadanía se basa en la acción política de los sujetos, en la participación efectiva y la capacidad de poder...
El objetivo primordial consiste en contribuir a la defensa y promoción de los derechos Humanos y de ciudadanía de los jóvenes entre 14 y 24 años en la perspectiva de consolidar la institucionalidad democrática y construir sociedades más equitativas, integradas e incluyentes
El proyecto prevé formar en 8 meses de duración, 280 promotores juveniles para la promoción delos Derechos Humanos y el ejercicio de la ciudadanía, y en posibilitar el intercambio de modelos de participación, experiencias, estrategias y metodologías a nivel local y regional.
El proyecto se desarrollara en 4 cabeceras departamentales a través del Programa de Pasantia en Derechos Humanos y 8 territorios rurales con la participación de manera directa de265 jóvenes de 14 a 24 años enigualdad de género, (16 estudiantes de la carrera de derecho, 5 estudiantes de comunicación, 4 de sociología y 240 estudiantes de secundaria y primaria) y 5540 de manera indirecta. Por jóvenes participantes de manera directa se entiende a los jóvenes que participaran en el proceso de formación. Por participantes de manera indirecta se entiende a los jóvenes y adultos que resultaran beneficiados poralguno de los procesos iniciados por los jóvenes.
De igual forma se prevé coordinar acciones con agrupaciones de juventudes político-partidarias, hasta grupos de jóvenes que utilizan el arte y la comunicación como herramientas de exigibilidad de sus derechos, grupos con orientación religiosa, etc. Si bien existen diferencias en las formaciones grupales juveniles y en las características que éstosadoptan de acuerdo a los diferentes contextos, comparten la necesidad de agruparse en torno a los diferentes intereses que los unen, ya sea la política, el arte, la cultura, la promoción social, la comunicación alternativa, el medio ambiente, grupos LGTBI, Indígenas, etc.
Los jóvenes encuentran en el arte y las diversas formas de comunicación una herramienta común de participación yexigibilidad de sus derechos. En este sentido es que en cada territorio y debido a las particularidades de cada grupo, es que se llevaran adelante diversas formas de intervención en relación a las propias necesidades en relación al contexto.
En líneas generales puede decirse que en los procesos de formación se trabajará a partir de un diagnóstico de intereses y necesidades de los jóvenes, sobre elcual se genera un proceso formativo que apunta a las acciones prácticas y vivenciales, que habiliten la apropiación de esa formación. Se privilegia de este modo, el rescate por lo cotidiano lo cual permite que los participantes puedan: vincular el tejido social con la trama personal, establecer las relaciones entre lo micro y lo macro estructural y revelar las formas de vulneración de derechos en elcontexto nacional actual y construir las estrategias para lograr su exigibilidad.
Fundamentalmente los procesos de formación están encaminados a:
Fortalecer la cultura de derechos,
Contribuir a una visión crítica transformadora,
Fortalecer los lazos de sociabilidad y las acciones colectivas,
Promover el protagonismo de los jóvenes en la esfera pública para proteger y exigir elcumplimiento de sus derechos.
El proceso de formación está atravesado asimismo por un enfoque de derechos que incluya la concepción del joven como sujeto social de derechos, capaz de analizar críticamente la sociedad en la que vive y actuar en consecuencia, lo que promueve una afirmación de su condición juvenil. A la vez, se parte de una concepción ampliada de los derechos humanos y la ciudadanía entanto lo que se pretende promover es “la organización y participación en el ámbito público y político de una manera deliberada y junto con otros ciudadanos, en base a un convencimiento que el garante principal de los derechos y bienestar de la población es el Estado”
Esta idea de ciudadanía se basa en la acción política de los sujetos, en la participación efectiva y la capacidad de poder...
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