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CAPITULO VI

1. Actitud Docente

La forma más fácil que se define la actitud es aquella disposición anímica que tienen los seres humanos expresada de algún modo en particular.
Una de las definiciones más usada es la de Floyd Allport. (1935) "Una actitud es un estado mental y neurofisiológico de disponibilidad, organizado por la experiencia, que ejerce una influencia directiva sobre lasreacciones del individuo hacia todos los objetos o todas las situaciones que se relacionan con ella".

Por ello, hoy en día el papel de los docentes no es tanto enseñar unos conocimientos que tendrán una vigencia limitada y estarán siempre accesibles, como ayudar a los estudiantes a aprender a aprender de manera autónoma en esta cultura del cambio y promover su desarrollo cognitivo y personalmediante actividades críticas y aplicativas que, aprovechando la inmensa información disponible y las potentes herramientas tecnológicas que se encuentran a nuestro alcance, teniendo en cuenta sus características personales.

Y que se les exija un procesamiento activo e interdisciplinario de la información para que construyan su propio conocimiento y no se limiten a realizar una simplerecepción pasiva y memorística de la información.

Siendo un docente comprometido enmarcando que es el primero en enseñar a través del ejemplo, si el maestro no es dinámico en sus clases el alumno extraerá eso de él y estimulara a que el estudiante sea totalmente pasivo, por esa razón el docente debe tener un amplio conocimiento sobre el entorno del estudiante para poder generar un ambiente agradableque llame la atención, tomando en cuenta la cosmovisión dentro de su aprendizaje y poseer el conocimiento de técnicas participativas que generen relación entre maestro y el estudiante.

“La vida es nuestro sentimiento personal de las cosas que nos pasan” (Galindo Gómez, 2004) las cuales están supeditadas a nuestras actitudes y el control de nuestras decisiones, con la ventaja de que es posiblemodificar nuestra percepción de esas cosas que nos pasan.
Una actitud es la manera en que percibimos o interpretamos una situación, un objeto, una persona, un grupo, las actitudes forman un papel clave en nuestras relaciones con los demás.
“La importancia de las actitudes radica en que éstas ayudan a predecir el comportamiento” (Luthans, 1989) pues afectan nuestra conducta.
Así, a partir delas actitudes, podemos tomar la fotografía de la vida que queremos tener, el entender, siendo un complejo vínculo entre actitud y comportamiento que nos lleva a saber cómo se forman las actitudes.

Es por ello que la actitud del docente dentro y fuera del aula es algo esencial para el aprendizaje del niño, debido a que depende muchas veces de esta, que el niño comprenda e interioriceinformación, en especial en la  matemática, por mencionar un área, muchas veces esta área, para algunos alumnos o alumnas, adolescentes y adultos se les hace difícil y aburrida debido a una mala actitud docente , es por eso que cada educador debe siempre mantener una actitud cordial, tolerante, empática, mediadora  y paciente, dentro y fuera del aula, cabe destacar las siguientes actitudes que se debe tener eldocente por ejemplo en la enseñanza de la matemática:
Darles a conocer los objetivos del hacer matemática, intercambiando distintas experiencias con ellos, dando lugar a los conocimientos previos, los cuales favorecerán al aprendizaje.
Usar todo lo que se sabe para hacer matemática con sus alumnos, aprovechando al máximo sus propias habilidades y conocimientos y los de sus alumnos, sindesvincularse de la realidad de estos últimos.
Transmitir y discutir con sus colegas la información obtenida y sus observaciones y si es posible, difundirlas.
Cuando el docente se encuentra frente a un grupo, es como un artista que juega dos roles importantes: el ser un actor y escultor. El desarrollo de ambos papeles es vital para que el estudiante logre buscar su propio aprendizaje.
La metáfora...