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TEMA 1.- LA FAMILIA

1.1 Concepto y nuevas formas de familia.
1.2 Ciclo evolutivo familiar
1.3 Evaluación de la estructura, organización y relaciones familiares.
1.3.1 Elementos a evaluar en el trabajo con familias.
1.3.2 Actitudes del tutor que contribuyen a crear un contexto de cambio para la familia.
1.4. Entrevista de orientación con familias.


1.1 Concepto de familia y nuevasformas de familia.

Concepto de familia
Según López,S y Escudero, V (2003) “ Una familia es como un sistema en el que sus miembros establecen relaciones de intimidad, reciprocidad, dependencia, afecto y poder condicionados por vínculos sanguíneos, legales o de compromiso tácito de larga duración, que incluye, al menos una generación con una residencia común la mayor parte del tiempo. Se tratade un sistema semiabierto, que busca metas y trata de autorregularse, modelado por sus características estructurales (tamaño, composición, estadio evolutivo, etc.), las características psicobiológicas de sus miembros y su posición sociocultural e histórica en el ambiente.”
Toda definición de familia, incluye al menos uno de los siguientes elementos:
a) Los miembros del grupo: un varón adulto,una mujer adulta, los hijos de ambos, dos miembros del mismo sexo que cuidan a uno o más niños.
b) Los vínculos entre los miembros: Biológicos, legales, afectivos, etc.
c) Sus funciones.
Centrándonos en este último apartado, en cuanto a las funciones de las familias cuando en ella hay niños, destacamos:
La familia debe garantizar la supervivencia y salud física de sus miembros, en tanto encuanto los adultos son proveedores primarios de alimentos, calor y protección
La familia debe de asegurar la salud psicológica de hijo/a, ya que así se sentirá seguro y confiado en sus relaciones con los otros y con el entrono. Los niños con una relación de apego disfuncional suelen manifestar inseguridad, miedo, trastornos afectivos y emocionales. Las relaciones afectivas vividas en la infancia y laadolescencia van a influir, de modo decisivo, a la hora de canalizar nuestra posterior vida afectiva.
La familia debe favorecer del desarrollo de las destrezas necesarias que hagan posible el desarrollo de la autonomía del hijo/a. Entre las más importantes se encuentran las destrezas motrices y de comunicación.
La familia es el primer espacio de educación. Desde siempre y en todas las culturas,la familia, sea cual sea el modelo familiar que impere en cada caso concreto, ha constituido la célula social y cultural más significativa, porque en ella y a través de ella han tenido lugar las transmisiones más influyentes, persistentes y eficaces para la existencia humana. Del mismo modo, la familia es el primer espacio educativo, no sólo porque precede en el tiempo a cualquier otra instanciaeducativa, sino también en cuanto a su potencial en la formación de individuos. Aquello que ocurra dentro del contexto familiar en los primeros años va a tener una influencia decisiva en la vida posterior.
La familia tiene una función socializadora, en tanto en cuanto, proporciona informaciones a los hijos que les permita interpretar la realidad física y social y asimilar las característicasbásicas de su cultura.
Siguiendo a Javier Elzo (2006) y en función de la capacidad socializadora de la familia, nos encontramos con dos tipos o modelos de familia nuclear que tienen escasa o nula capacidad socializadora y otras dos con capacidad socializadora fuerte.
Las dos primeras son, las que Javier Elzo denomina como familia “nominal”, (43% de las familias españolas) y familia “conflictiva”(15%). Los que sí tienen esa capacidad son las denominadas por él como familia “endogámica (24%) y la “adaptativa” (con el 18% del total de las familias nucleares españolas.)
La familia nominal, según Javier Elzo, es la más numerosa de las familias españolas y tiene de familia solamente el nombre. No hay conflictos en casa, sencillamente porque los padres han decidido que no los haya. Es el...