Juago

INTRODUCCION
El juego es un acto agradable, lleno de expresión, libertad y expansión de la personalidad

El carácter competitivo, participativo, comunicativo y agonista del juego va adaptándose

El juego es una acción u ocupación libre, que se desarrolla dentro de los limites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias.
El niño siente el deseo de
•Control
• un dominio total de lo que le rodea
• comunicación
• la relación con los que le rodea
• la creación de una fantasía liberadora;


La educación física considera al alumno como un ser activo que para alcanzar un fin al utilizar todas sus capacidades:
• motrices
• cognitivas y
• perceptivas


cuyos objetivos son
o el desarrollo integral del individuo
o su adaptación al ambienteo y la interacción social


La educación física y el deporte se asemejan en cuanto a que son elementos educativos, pero no se identifican totalmente.

Su diferenciación
 el deporte se torna una actividad más compleja, cuya reglas estrictas no pueden saltarse y su realizaciones exige un esfuerzo también progresivamente mayor.
 la ejecución del juego simple como experiencia lúdica yexpresión de la vitalidad
 la educación física como ciencia educativa cuyo objeto es el desarrollo neuro-motor, perceptivo-motor y motor del niño

CARACTERISTICAS SEGÚN HUIZINGA
Huizinga, filosofo holandés
1) EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD LIBRE
2) ES UNA ACTIVIDAD SUPERFLUA
3) UN MUNDO ENCERRADO EN SI MISMO
4) INTERMEZZO DE LA VIDA COTIDIANA
5) REPETIBLE Y TRANSMISIBLE
6) CREA ORDEN, ESORDEN
7) ES TENSION
8) ETICA
9) ES ESTETICA





EVOLUCION DEL JUEGO
“Una actividad placentera con un fin en sí misma”.

El juego es una actividad antigua como el hombre mismo
o Para los romanos, Ludus significo broma, alegría, jolgorio.

o Los griegos entendían el juego (lyo) como una liberación, un “desatarse” de las preocupaciones.

o Los germanos lo entendieron como unmovimiento que producía placer.


Quintiliano reconoce que el juego es la forma de actuación más acorde con el niño, y recomienda que el esfuerzo educativo se haga efectivo en forma de juego
Santos Tomas de Aquino decía que el juego ha de procurar el descanso psíquico para recobrarse de la fatiga del esfuerzo intelectual.


EL JUEGO EN EL NIÑO

¿Por qué juega el niño?

La infancia es unperiodo dedicado al aprendizaje para llegar a ser adulto.

El hombre nace incompleto, y durante su niñez va a modelarse a sí mismo, a conquistar su autonomía y su personalidad.
Para el niño es un acto serio, por lo que va a desarrollar en su interior.
El juego es un estimulo fundamental en el desarrollo del niño, por:
o su aspecto motor,
o le conduce a una maduración integral.

El juegoactúa de forma positiva en los siguientes aspectos:

I. Aspecto cognoscitivo.
• Adquisición de habilidades superiores
• Imitación del adulto, memorizando sus actitudes.
• Conservación de las destrezas adquiridas.

II. Aspectos afectivos.
• Desarrollo de la seguridad en sí mismo.
• Comunicación corporal.
• Mantenimiento de las relaciones emocionales.

II. Aspectos sociales.
• Imitaciónde situaciones de la vida adulta.
• Participación activa en sus grupos de juego.
• Aceptación de las normas que rigen al grupo.
• Desarrollo de la capacidad de colaboración.


Juegos funcionales
• Manipulación.
• Explotación.

Juegos de construcción.

Juegos de dramatización Los que mayor contenido abarcan durante la infancia y los que más van a impulsar la afirmación personal del niño.llamadas por Piaget juegos simbólicos.

Su contenido es extraído de la vida real y actúan en el niño del siguiente modo:

• Habituándolo a formas de conducta determinadas.
• Enseñándole reglas y normas sociales.
• Desarrollo su objetividad en la observación de las acciones de los demás.
• Educando su colaboración con los compañeros de juego
• Aumentando su capacidad de creación....