Juan Amos Comenio

Juan Amos Comenio
Nació el 28 de marzo de 1592 (lugar de
nacimiento incierto) y murió el 15 de noviembre
de 1670).
Creció en Europa, durante la guerra de los 30
años, de una familia afiliada a la Hermandad
(quienes buscaban llevar a la iglesia a su
primitiva sencillez Cristiana).

(1592-1670)

 Era el menor de cinco hijos y el único varón de
una familia de granjeros acaudalada. Sus padrespertenecían a la Unión de Hermanos Moravos
(también llamados Hermanos Bohemios, o
Iglesia Morava).
Su pensamiento critico fue desarrollado gracias
a las lecturas que su padre comentaba.

•  Después de completar sus estudios en
Alemania, volvió a su país natal. Más tarde, a
la edad de 24 años, fue ordenado sacerdote
de la Unión de Hermanos Moravos.

Su formación
 Asistió a la Universidad de Herborn-escuela de gran
prestigio.
 El era de libre pensamiento y muy directo, pues
hacia preguntas desconcertantes para los profesores
y expresaba sus desacuerdos sin temor alguno.
 Criticaba el método memorístico y el hecho de que
sus profesores dejaran en segundo plano la lectura,
escritura y el calculo (le daban prioridad a la
religión).

¿ Cuál es el objeto de estudio de la
didáctica?
• Tienepor objeto de estudio la conducción de
la actividad del sujeto al aprendizaje,
coordinando el ajuste de los contenidos con el
aprendizaje del estudiante. La didáctica se
auxilia de otras disciplinas para sus estudios,
como los son la psicología educativa y la
planeación.

• Para el, la educación no era solo la formación del niño en
la escuela o en la familia ,era un proceso que afecta la vida
de lapersona a largo plazo; ya que a educación era el eje
de la vida de las personas.
• En cuanto a la teoría pedagógica de Comenio; fue el
fundador de una didáctica abocada a la educación. Para el,
el nivel de dificultad de lo que se enseña al alumno, debe
ir de la mano de acuerdo al nivel de desarrollo del mismo.

• Tres son los aspectos fundamentales de su
didáctica:
• 1.- Proceder por etapas.
2.-Examinar lo aprendido personalmente, sin
ceder ante la autoridad de los adultos.
3.- Actuar personalmente “autopraxis”.

• El desarrollo de un estudiante, o de cualquier
persona debe ser mediante ejercicios y actividades
que se hagan por interés y no por obligación, que
hagan algo que les emocione. Otro aspecto
importante para la formación escolar debe ser el
que el alumno busque ampliar losconceptos sobre
algún tema, en pocas palabras, que no piense que
el concepto que da un maestro es el único; sino
que busque otras definiciones.

• Para tener una asimilación permanente del
conocimiento, es necesario el desarrollo de
habilidades a través de procedimientos. El
dominio de la materia hace posible y
deseable, la asimilación aplicada de la
disciplina por parte de maestro y alumno.

•Según un articulo
http://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/viewFile/31/61
• El autor de El mundo en imágenes sugiere algunos ámbitos de
aplicación de las lenguas: Son necesarias: la propia, respecto a la
vida doméstica; las lenguas vecinas, en cuanto a la comunicación
con los países limítrofes como la polaca, la húngara y la alemana,
por un lado, y por otro, la valaca y la turca. Y con el fin deleer
los libros sabiamente escritos: la latina, para la erudición
general; la griega y la arábiga, respecto a los filósofos y médicos,
y la griega y la hebrea, en lo tocante a la Teología (Comenio,
1988. p.122).

PEDAGOGÍA:
• Padre de la pedagogía. Iniciador de las ilustraciones en los libros y de la
utilización del teatro en las aulas. Por una escuela práctica y sin malostratos                                                                                    
                                                                        
•    Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una
aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una
elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela
popular de gran cubrimiento y a la que todos...