Juan Deval

Delval Juan. “El conocimiento del mundo social”. En el desarrollo humano. México. Siglo XXI (Psicología), 1997, pp. 458-498.
“El conocimiento del mundo social”
Los psicólogos pensaron que era muy importante descubrir cómo se iba desarrollando la conducta social., es decir, las formas de relacionarse con otros individuos. Esa capacidad va cambiando con la edad, que unas formas de relación vansiendo sustituidas por otras, y que las relaciones aumentan y se hacen más compleja a medida que le niño crece.
Se empezó a comprender que estudiar los cambios en las conductas era demasiado limitado porque lo que los sujetos hacen está muy determinado por las representaciones de la realidad que los sujetos van formando. Para encontrar un sentido a los cambios de las conductas sociales erapreciso tratar de descubrir las concepciones que posee el sujeto de las relaciones sociales, y las capacidades que la hacen posibles. Así pues surgió, un área de estudio sobre todo en EE UU, que se dominó conocimiento social o cognición social (social cognition) que tenía como objetos estudiar el pensamiento sobre los objetos sociales, vinculándolo con los cambios en las capacidades cognitivas engeneral, y mostrando en los aspectos sociales están muy relacionados con las capacidades cognitivas en su conjunto.
Los psicólogos se concentraron en algunas aéreas en particular, como las concepciones sobre otros, (que algunos llamaron percepción de personas), la compresión de la casualidad psicológica, (cubierta por el rotulo de intencionalidad), la concepción de algunas relaciones interpersonales,entre ellas la amistad y la autoridad.
La capacidad para oponerse en el punto de vista de otro, al que se le llamo Role Tuking que puede traducirse por adopción de papeles o adopción de perspectiva (Damon 1978). Esta es una capacidad a que se opone el egocentrismo y las limitaciones de esa capacidad se manifiestan no solo en conducta relativas a los objetos sociales, si no también físicos, comoen la prueba d las tres montañas de Piaget.



“Los estudios sobre lo social.”
Los estudios sobre lo social han sido abordados desde dos ángulos principales: inicialmente se dirigieron a estudiar los cambios que se iban produciendo en la conducta con la edad, es decir, cómo se iba aproximando a la conducta adulta. Por efecto de las influencias exteriores. Posteriormente se han orientado másal estudio del conocimiento que elaboraron los sujetos y a sus estados internos.
La conducta social: Lo que los sujetos hacen en el mundo social. Por ejemplo, la adquisición de los hábitos de ahorro, la conducta moral, las relaciones con los otros.
La conciencia o el conocimiento social: Cómo los sujetos se representan el mundo social. La psicología piagetiana y cognitiva han mostrado que losque los sujetos hacen está determinado por sus representaciones y por ello se han puesto más énfasis en el estudio de estas, sin abandonar el estudio de la conducta.
El área del conocimiento social se ha convertido así en un campo de estudio muy floreciente que se ocupa de los conocimientos de los otros, de uno mismo, y de las relaciones de uno mismo y los otros. Especificando un poco más lostipos de relaciones de objetos de estudio otros autores han diferenciado cuatro campos del conocimiento social:
1. El conocimiento de los otros en tanto que individuos, con sus deseos, sentimientos, tendencias, etc., así como el conocimiento de nosotros mismos, también como los individuos, con nuestros deseos, estados de ánimos, etc.
2. El conocimiento de las relaciones sociales entre individuos,las relaciones sociales didácticas, entre las que se incluyen la autoridad, la amistad, el conflicto, etc.
3. Las relaciones y el funcionamiento de los grupos sociales más extensos y finalmente.
4. El funcionamiento de las instituciones sociales, tales como la política, la familia, la escuela, las naciones.


“El conocimiento propiamente social”.
Los psicólogos dedicados al conocimiento...