juan gorman

Dijo el Arquitecto Japonés Toyo Ito en una visita a México en junio de 2013: “Cuando se inauguraron estos edificios en 1929 (refiriéndose a la Casa-estudio para Diego Rivera y Frida Kalho) seguramente O'Gorman se llenó de orgullo". Sin embargo, consideró que debió de enfrentarse a la problemática de toda obra modernista que, aunque legó comodidad, por lo general se olvidaba de la comunicaciónque debía entablar con su contexto, así es el Funcionalismo. Y hago yo aquí mi réplica…
Juan O’gorman, construyó basándose en los principios del funcionalismo, uno de los capítulos más trascendentes de la arquitectura en México: las escuelas primarias del año 1932.
En 1932 Narciso Bassols (1) había conseguido un subsidio de un millón de pesos para la construcción de 35 escuelas primarias, que sehicieron a lo largo de 3 años, entre 1932 y 1935. En las cuales, Juan O’Gorman intervino como proyectista.
La propuesta, incluyó 54 escuelas entre ampliaciones, reparaciones y rehabilitaciones, así como 19 escuelas nuevas.
Si consideramos que Juan O’Gorman construyó “nada más, todas las escuelas de la Ciudad de México” (2), entendemos porque fue considerado este “uno de los eventos másconocidos, comentados y celebrados de la historia funcionalista en México” (3). Decía el propio Juan O’gorman:
“Estas escuelas fueron muy importantes, ya que por primera vez en México se aplicó la tendencia funcional en arquitectura (…) nos preocupamos por obtener con el mínimo de gastos el máximo de eficiencia, con el propósito de proporcionar a los niños mexicanos el mayor número de aulas, dejando ensegundo plano el objetivo artístico. Es por ello que se hizo una obra de ingeniería desplazando la creación arquitectónica, al preferir lo útil a lo bello.” (4)
Juan O’Gorman puso en práctica su “funcionalismo socializante” apostando por la única producción arquitectónica posible para las necesidades del país: el mínimo coste, con el máximo de beneficio espacial.
Narciso Bassols, dejó bien claroslos alcances y las aportaciones formales y técnicas de la propuesta: “Dicha forma obedece a dos factores: primero, llenar una necesidad humana material; el segundo, el empleo racional de las estructuras y materiales, sin disfrazarlos, recubrirlos o cambiarlos, bajo el pretexto de embellecerlos, con molduras o decorados tan inútiles como deformadores del producto real, sincero de la técnicaconstructiva aplicada a la utilidad... Esta arquitectura escolar funcional se propone garantizar la estabilidad de los edificios y asegurar la vida y la salud de los niños que se educan en estos planteles.”(5)
Respecto a las escuelas, el arquitecto Manuel Ortiz Monasterio, representante de la derecha de la época, escribió que “con distribuciones bien estudiadas se han logrado escuelas sencillas,cómodas, higiénicas, aireadas, luminosas y durables. No hay en ellas mentiras arquitectónicas, todo es sincero. Nada sobra; podríamos decir que su arquitectura es estricta.” (6)
Lo trascendente del programa arquitectónico de Juan O’gorman, fue contrastar el hecho de que 1924 con un millón de pesos, se construyó “únicamente” la Escuela Benito Juárez. “Mientras él, con un millón de pesos, hizo todas lasEscuelas de la Ciudad de México. Claro está que algunas fueron solo un aula o dos, otras de 25, pero todas podían seguir creciendo. Algunas no tenían ni ventanas, solamente el cascarón.” (7)
Entre lo más destacado del aporte de estas escuelas, señalo lo siguiente (8):
- Los materiales empleados fueron acordes con a la región, se construyeron según el caso con hormigón armado en las ciudades y conmateriales regionales, como vigas de madera y bóveda catalana sobre muros de carga de tabique.
- El plan maestro de las escuelas partía de módulos constructivos que se repetían, quedando las aulas, en módulos de 6 x 9 metros en planta, con una altura de 3 metros.
- Con la normalización modular se simplificaba también la facilidad constructiva y posibilitaba futuros crecimientos a partir del...