Juan Jacobo Rouseau

JUAN JACOBO ROUSSEAU
El presente ensayo, muestra un poco de la vida y obra de Juan Jacobo Rousseau, sus aportes a la pedagogía, sus obras más destacadas, entre ellas la más reconocida y de mayor influencia hasta nuestros tiempos “El Emilio”; en la cual destaca que el niño es un ser con independencia, que debe descubrir el mundo por sí mismo, que se tiene que dejar al niño ser eso, un niño.
JuanJacobo Rousseau nació en Ginebra, Suiza, el 28 de Junio de 1712 y murió en Francia, en 1778. Fue huérfano de madre desde muy pequeño, por tal motivo fue criado por su tía y su padre. Fungió alrededor de un año (1743-1744), como secretario del embajador Francés en Venecia. El 1755, participo en el concurso de la Academia de Dijon, con su obra “Discurso sobre las ciencias y las artes”, el cualmarco el inicio de su fama. Entre sus demás obras destaca “Julia o la Nueva Eloísa (1761), “Del contrato social” (1762), y finalmente su mayor obra “El Emilio o de la Educación” (1762)
A mediados del siglo XVIII, Rousseau fue uno de los más destacados filósofos y pedagogos de la época, contribuyó a desarrollar una comprensión más humanista de la infancia y destacó la relevancia que tiene laeducación desde los primeros años de vida de los niños; Rousseau se mostró como un fuerte opositor de las prácticas tradicionales de crianza de los niños. También criticó que la educación, principalmente bajo el dominio de la Iglesia, se diese bajo normas y preceptos pues esto, impedía que el niño se formara como un ser libre y con autonomía moral. Planteaba que la educación resultaba ineficaz al centrarel acto educativo en la capacidad de la razón del niño, olvidando su propia naturaleza; según él, esto era empezar por el final y no por el principio; es decir, era pretender educar al niño haciendo uso de su razón, cuando lo que en realidad se debía buscar era que el niño alcanzara ese estado de razón. Para Rousseau, la educación de los niños, debería ser el resultado de las presiones de su propianaturaleza, de sus necesidades.

Rousseau decía que al nacer el niño sólo posee la capacidad de aprender a través de la experiencia y que la educación es el instrumento mediante el cual podrá desarrollar todas las facultades que posee, siendo su finalidad la creación de una nueva persona racional y moral. Para ello, la educación debía concebirse como un proceso continuo que empiezadesde el nacimiento y sigue el desarrollo natural de las facultades latentes del niño: la sensación, memoria y comprensión. Rousseau refleja una concepción de la etapa de la infancia como diferente de la adulta. Destaca, como principio fundamental en la formación de los niños, la educación negativa, lo que permitirá que el niño vaya adquiriendo la capacidad de autorregular su conducta yde satisfacer sus necesidades al “sufrir” las consecuencias de sus acciones; esto es, postula que con la educación negativa, el niño debe descubrir por sí mismo las presiones del ambiente; en este proceso, el rol del educador sería exclusivamente propiciar ambientes naturales en los que pueda darse este aprendizaje. Nada de preceptos, nada de orientaciones, nada de reglas, simplemente dejarlo libre, dar caucea su actividad libre a través de las limitaciones de la necesidad.
En su obra “El Emilio” nos describe la etapas en la que el niño debe ir creciendo paso a paso , de tal manera que el niño actué y siempre se comporte como tal, esta obra nos dice las etapas en las que el niño se desarrolla, aprende, conoce y experimenta cosas nuevas pero por sí mismo, porque según Juan Jacobo Rousseau decía queal niño debemos de dejarlo ser, que no debemos de imponerle reglas, que el niño debe conocerse a sí mismo y todo lo que lo rodea por sí solo. Esta obra la dividió en cinco libros, a continuación hablaré más sobre esta obra de Juan Jacobo Rousseau.
En su primer libro describe la etapa del niño a la cual le denomino “lactancia”, en esta etapa el niño experimenta cosas nuevas por sí solo,...