Juan

Páginas: 2 (327 palabras) Publicado: 16 de agosto de 2014
Capítulo 6: En este capítulo analiza y señala la manera en que las sociedades se forman constructos que permean o distorsionan la percepción de algunos fenómenos creando paradigmas y logrando su“encuadre” entre los individuos. Además, señala como las creencias y convicciones pueden determinar el rumbo de una sociedad y como estas afectan la educación y los medios de comunicación. Stiglitz apoyasus argumentos en investigaciones psicológicas realizadas en este campo, donde falsea la afirmación de que los altos directivos de las empresas han intentado convencer a los demás de que una altaremuneración puede justificarse en función de una mayor contribución del individuo.
Capítulo 7: En esta sección el autor plantea que quien está ganando la batalla son los empresarios, para lo cual mencionaque existe una conexión entre estos y el gobierno. Las personas pertenecientes a este renglón social utilizan su poder político de manera que puedan condicionar el sistema legal, lo que el autorllama una subvención encubierta. Por lo anterior, plantea algunos casos en los cuales se evidencia dicha conducta: el intento del estado de Georgia de plantar cara los bancos y los cambios en la ley dequiebras que hicieron imposible que los estudiantes cancelaran sus deudas por estudios incluso en el caso de bancarrota personal.
Capítulo 8: En este apartado el autor plantea la idea que el déficit noes un problema urgente y principal, para lo cual el autor propone diferentes formas de aumentar la recaudación y estimular la economía bajo un enfoque más equitativo. Comenta que hoy en día elproblema es de demanda, criticando la doctrina que defiende la idea que los subsidios al desempleo traen consigo un problema de riesgo moral, a lo cual responde, que cuando hay una oferta de trabajo porcada cuatro candidatos, el problema no es del parado. Finaliza analizando que el peor mito que existe en entre los individuos es que la austeridad trae el empleo y que el gasto del Gobierno no lo...
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