JUANA

“PROGRAMA ESCUELAS CON LAS FAMILIAS”
EJE TEMÁTICO 1:
LA FAMILIA: EL CENTRO DE LOS AFECTOS, LA COMUNICACIÓN, EL DESARROLLO MORAL Y EL RESPETO A LA MULTICULTURALIDAD.

TALLER N° 4: MULTICULTURALIDAD

OBJETIVO: Analizar sobre los valores culturales que definen nuestra identidad nacional.

CONTENIDO:
El desarrollo moral y el respeto a la multiculturalidad.
Costumbres y tradiciones que nosidentifican como familia y comunidad. Que baile, comida, cantos, etc. celebramos en familia y comunidad.
Como actuamos como familia y comunidad ante la diversidad étnica, religiosa, sexual.
ACTIVIDADES

El facilitador inicia la actividad presentando el tema a trabajar, su contenido y modalidades de desarrollo.
Se elaboran papeles con nombres de diferentes bailes y danzas venezolanas, tantos bailes comogrupos se quieran formar, tantos papelitos como participantes. Se distribuyen los papelitos al azar, nadie lo mira hasta una señal de comienzo... cuando el facilitador lo indica, cada participante mira su papelito y representa el movimiento de la danza o el baile correspondiente, cada participante busca agruparse con otros de su igual representación.
Una vez conformados los grupos se les entrega untexto para leerlo en colectivo e iniciar la reflexión en base a las siguientes preguntas:
Grupo 1:¿Qué tradiciones y costumbres nos identifican como familia y comunidad?
Grupo 2: ¿Qué comidas y recetas nos caracterizan en la familia?
Grupo 3: ¿Cuál es el tipo de música que mas se oye, canta y baila en nuestra familia y comunidad?
Grupo 4: ¿Cómo es la composición étnica y religiosa en nuestracomunidad?
¿Cómo es la forma de hablar y expresarnos en nuestra familia y comunidad?
Se llevan los resultados de cada grupo a la plenaria y se realiza la reflexión y el debate final.

RECURSOS
Papeles, marcadores, tirro, bolígrafos o lápices. Tarjetas con los nombres de los bailes o danzas. Hojas con lecturas recomendadas y preguntas.
Cámara fotográfica, grabador.

Tema a introducir por elFacilitador:

La interculturalidad como forma de vivir.

Asumir una actitud que apunte hacia la diversidad cultural como forma de relacionarnos supone reconocer los prejuicios y límites de nuestras propias creencias.
Mira a tu vecino o vecina de enfrente: ¿y si nos detuviéramos en observar el origen de sus creencias?, ¿si conociéramos mejor su modo de vivir y el motivo de su actuar? Tendríamos algo más queinformación interesante sobre su cultura: tendríamos una opción de vivir que no sólo ayudaría a nuestras familias sino a la comunidad en general.
Ya sabemos que las diferencias culturales entre los seres humanos son la forma como se ha constituido el mundo y que nuestras diversas identidades son valiosas si es una decisión propia y derribamos las concepciones sexistas, racistas y clasistas que yaexploramos, para ello, podemos preguntarnos por cuál tipo de realidad estamos apostando, es decir, cómo queremos ser y relacionarnos en el barrio, ahora que ya conocemos los orígenes y el porqué de las discriminaciones y las desigualdades para no seguir reproduciéndolas a diario. Esto es lo que propone la interculturalidad como forma de vida: ser igualmente diferentes en la convivencia diaria, nohacer nada y tener una actitud de indiferencia ante lo “distinto”, supone mantener las desventajas y, por tanto, lleva a fomentar las desigualdades sociales entre las personas. Sin embargo, antes de profundizar en esta propuesta vamos a ver qué no es interculturalidad, en tanto hay distintas formas de abordar la diversidad que pueden ser tramposas y no constituyen un verdadero encuentro eintercambio humano.
Marginación: Supone crear espacios y tiempos distintos para “excluir” a los y las diferencias. Acentúa las diferencias desde las desventajas.
Asimilación: supone que todos y todas accedan a los mismos recursos, pero desafortunadamente se le exige al que va a ser asimilado o asimilada, la renuncia a la propia cultura: “o te pareces a nosotros o te quedas afuera”. Se mantienen los...