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Páginas: 19 (4744 palabras) Publicado: 21 de enero de 2015
Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte – vol. 6 - número 24 - diciembre 2006 - ISSN: 1577-0354
Gutiérrez Sanmartín, M. y Pilsa Doménech, C. (2006) Actitudes de los alumnos hacia la Educación
Física y sus profesores. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el
Deporte vol. 6 (24) pp. 212-229 http://cdeporte.rediris.es/revista/revista24/artactitudes36.htm

ACTITUDES DELOS ALUMNOS HACIA LA EDUCACIÓN
FÍSICA Y SUS PROFESORES
STUDENT ATTITUDES TOWARD PHYSICAL EDUCATION
AND THEIR TEACHERS
Gutiérrez Sanmartín, M.* y Pilsa Doménech, C.
* Doctor en Psicología. Profesor de Psicología de la Actividad Física y el Deporte. Facultad de
Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad de Valencia (España).
E-mail:
melchor.gutierrez@uv.es
**Licenciada en CC.de la Actividad Física y el Deporte

Clasificación de la UNESCO: 58. Pedagogía

Recibido 16 de mayo de 2006

RESUMEN
El propósito de este trabajo ha sido analizar las actitudes de los alumnos hacia los
contenidos de las clases de educación física y la conducta de los profesores. En él
han participado 910 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, de 13 a 16 años
de edad, escolarizadosen centros públicos y concertados de la Comunidad
Valenciana. De los datos obtenidos a partir de una adaptación del Cuestionario de
Actitudes de los Alumnos Hacia la Conducta de los Profesores y los Contenidos del
Programa de EF, de Luke y Cope (1994) se concluye que las actitudes de los
alumnos, en general, son positivas tanto hacia la EF como hacia los profesores, que
los varones son máspartidarios de ejercicios de condición física, mientras las
mujeres resaltan el valor de la cooperación por encima de la competición, y que los
alumnos más jóvenes disfrutan más que los mayores en las clases de EF.
Palabras clave: adolescentes, alumnos de ESO, educación física, actitudes.

SUMMARY

212

The purpose of the study was to determine the attitudes of middle school studentstoward their physical education teachers and physical education classes. Participants
selected consisted of 1st. to 4th grade students (N=910) from six middle schools of
Valencian Community. Participants were asked to complete a 29-item of a spanish
adapation of the Teacher Behavior and Program Content in School Physical
Education Questionnaire, by Luke and Cope (1994). The results indicated thatmiddle
school students have positive attitudes toward teacher behavior and physical
education content, boys valuated more than girls fitness exercises, girls liked
cooperation better than competition, and yonger students enjoyed physical education
classes more than the older.
KEY WORDS: adolescents, middle school students, physical education, attitudes.

1. INTRODUCCIÓN
El desarrollo deactitudes positivas hacia la actividad física es un objetivo
importante que todos deberíamos tener presente en los distintos niveles educativos
y programas de educación física (EF). Pero, para desarrollar esas actitudes
positivas, parece razonable comenzar por un asunto previo, el conocimiento de lo
que los alumnos/as piensan sobre los contenidos de la EF y los profesores/as que
los imparten.Las actitudes pueden ser consideradas como sentimientos, predisposiciones,
ideas, miedos y convicciones personales hacia un determinado tópico u objeto social
(Aicinena, 1991), y pueden inferirse a partir de lo que una persona dice o hace. De
este modo, las respuestas que los alumnos nos comunican constituyen un
compendio de lo que conocen o piensan acerca de la EF, cómo la perciben, y suinclinación a actuar en relación a ella. Estos tres componentes de las actitudes
(cognitivo, afectivo y conductual), se manifiestan en diferentes sentidos. Así, el
componente cognitivo se revela a través de expresiones verbales de conocimiento y
creencias; el componente afectivo, en expresiones verbales de agrado o desagrado;
y el componente conductual, en términos de expresiones verbales...
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