Juarez

La ley General de Educación
La educación integral del individuo basada en los valores nacionales podría entenderse como el fin de la educación en México sin embargo en el contexto de un mundo cambiante que crece a toda velocidad y que nos inunda con los avances tecnológicos y científicos parece que se han olvidado los valores más esenciales del ser humano como son su formación espiritual, morale intelectual.
La ley General de Educación nos habla del desarrollo de potencialidades, físicas, artísticas y cognoscitivas sin olvidar los valores morales, en pocas palabras el desarrollo armónico de la personalidad del hombre, mucho se habla de la importancia de la educación y de que solo a través de la educación el País saldrá adelante, más sin en cambio hay que juzgar la educación que seimparte en las aulas ¿Realmente es una educación de calidad? ¿Realmente la ley general de educación esta a la altura de la pos- modernidad por la que atraviesa México actualmente?
Las interrogantes pueden seguir surgiendo, con distintos causes o fines objetivos, esto es que la ley general de educación esta por debajo de lo que realmente acontece en el país, la educación no es basta para lasexigencias de la vida cotidiana, esto puede ser dado por tres partes una que lo alumnos no tengan interés en aprender, dos que los profesores no tengan las cualidades que requieren y tres que el gobierno no invierta en esta.
Después del movimiento revolucionario el País sufrió de un periodo de desorganización política, social, económica y en materia educativa, posteriormente , lograron impulsar laeducación en México, sin embargo a pesar de las modificaciones constantes realizadas al artículo 3° Constitucional , de los esfuerzos que se reflejan en el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica que nos habla de cobertura, calidad, desarrollo académico, pertinencia, organización y coordinación, y la formación y actualización de maestros, El Plan de Desarrollo Educativo el cualplantea como principales objetivos, la educación para todos, la educación de calidad y la educación de vanguardia.
A pesar de todos estos esfuerzos, es claro que aún nos hace falta mucho camino por recorrer sobre todo en la ruptura de paradigmas respecto a lo que sucede en las aulas por parte de los maestros desde teorías de aprendizaje, enfoques del aprendizaje, teorías explicativas de lapersonalidad, contextos, etc. Hasta las “dificultades de aprendizaje”, la conceptualización de las necesidades educativas especiales y la visión del nuevo maestro del futuro que necesitamos hoy.
La educación actualmente enfrenta grandes retos, principalmente el reto del cambio y la transformación que se requiere al interior del magisterio es necesaria.
Definitivamente la educación debe ir en funciónde las necesidades que presenta el niño de hoy , el hombre del mañana, que como bien lo señala nuestra constitución debemos promover el desarrollo humano, el desarrollo de sus potencialidades, proporcionando las herramientas necesarias para llegar a un aprendizaje que en lugar de ser una acumulación de datos a través de métodos memorísticos sea un aprendizaje encaminado a la resolución de problemas, un aprendizaje que se constituya en el motor de cambio, para mejorar la sociedad en que vivimos, para formar y transformar al hombre que México necesita en el futuro, tal vez un ser humano conciente de las diferencias de los otros que al mismo tiempo pueda convivir con estas diferencias, haciendo de ellas su mayor fortaleza , un hombre tolerante, que defienda su propia identidad, que comprendasus raíces, que preserve su cultura.
A manera de conclusión podría señalar la relevancia de las siguientes ideas: La constitución y el artículo 3° nos remite a la educación integral del individuo buscando el desarrollo de sus potencialidades. Los esfuerzos realizados para impulso de la educación en México han sido grandes, pero aún son insuficientes, se requiere plantearnos y el asumir el...