Judaismo

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
* Enfoque superficial
* Enfoque profundo
DOS TIPOS DE APRENDIZAJE
Aprender a aprender quiere decir percibir conscientemente la modificaciones que seproducen en nuestro esquema.
Transferir: capacidad de aplicar aquello que se ha aprendido en otras situaciones de la vida
Todo aquello que se integra es un punto de partida para verificar nuevosaprendizajes.
1. Planificar la estrategia de la actividad.
2. Hacer preguntas, fomentar respuestas.
3. Hacer prever las consecuencias
4. Obtener confianza.
5. Fomentar el que lapersona se sienta bien consigo misma
6. Evaluar la conducta de los estudiantes.
7. Ponerse en el pale de otros personajes.
8. Llevar un diario de campo
9. Realizar actividades que fomentenel transfer.
10. Animar a los estudiantes a que se hagan preguntas entre ellos.
11. Dejar tiempo para el silencio.
12. Evaluar con criterios múltiples.
METACOGNICIÓN

* Habilidadpara conocer aquello que conocemos y aquello que no conocemos
* Implica crear un plan de acción y mantenerlo mientras dura la actividad.
* Significa autorregularse.
¿CÓMO?

* por ordende importancia
* lo que nos sugiere la palabra etimología.
* maestro aquel que ayude a modelar el pensamiento del estudiante.
Una enseñanza basada en una epistemología conductista se preocupade la respuesta adecuada, del resultado final
El conocimiento nuevo, se torna significativo cuando adquieren un significado, que se les da un sentido.
Las estrategias y los procedimientos sonprocesos que sigue aquel que quiere aprender.
Aptitud y habilidad se refieren a la cualidad que se tiene, recibida a través de la herencia biológica y/o trabajada por el ambiente sociocultural.
Aprenderquiere decir hacer propio el conocimiento
La inteligencia siempre se puede mejorar, potenciar y dinamizar “modificabilidad cognoscitiva”
*Proyecto Pedagógico
*Proyecto De Activación de la...