Judith Barrag n Fonseca
Páginas: 16 (3842 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2015
1. TITULO:
Resolución de problemas para el desarrollo del pensamiento multiplicativo en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal
2. AUTOR:
Ítem
Nombres
Cargo
Identificación
1
Judith Barragán Fonseca
Docente
38253061
3. RESUMEN
En el presente proyecto de investigación se muestra la resolución de problemas paradesarrollar el pensamiento multiplicativo en los estudiantes de grado sexto (de 10 a 12 años de edad) de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal. El problema a resolver se manifiesta en pensar que los niños aprenden acumulando y reproduciendo las explicaciones dadas por el profesor y que en el proceso de aprendizaje se va de las partes al todo, se considera que antes deresolver problemas los niños deben aprender los algoritmos (procedimientos para hacer “las operaciones”), pero que para aprender a “multiplicar” (a realizar el algoritmo) hay que aprenderse antes las tablas y que para aprender a “dividir” hay que aprender primero a “multiplicar”.
Con esta forma de proceder se ignora todo el desarrollo que tiene el estudiante, producto de estar enfrentándosecontinuamente a problemas propios de la vida cotidiana, aunque la escuela no haya abordado “el tema” y no se sepa las tablas; además, al priorizar la memorización de las tablas y algoritmos sobre su significado y comprensión, para muchos estudiantes resulta difícil establecer la conexión entre el algoritmo y el problema y las relaciones que existen entre la multiplicación y división. Por eso es usualencontrar niños que ante un problema multiplicativo preguntan cuál algoritmo hacer o hacen cualquiera de los algoritmos que conocen con los números dados en el problema, sin entender lo que significan los números dentro del algoritmo.
De acuerdo a esto se plantea la siguiente pregunta problema de la investigación: ¿Cómo desarrollar pensamiento multiplicativo mediante resolución de problemas enestudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal?
Dentro de los referentes teóricos utilizados en el presente estudio, vale la pena resaltar a Polya con los pasos para la resolución de problemas y Vergnaud en lo concerniente al desarrollo del pensamiento multiplicativo.
El objetivo general propuesto establece “Desarrollar pensamiento multiplicativoa través de la resolución de problemas en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal, a través de la solución de problemas”.
La metodología utilizada en este proyecto es la investigación acción educativa, aplicando sus fases primordiales que son: planear, observar, actuar y reflexionar en dos ciclos.
Las actividades que se desarrollaránserán dinámicas lo que contribuirá al cambio de actitud de los estudiantes porque de la apatía hacia las clases de matemáticas pasarán al agrado y disposición por recibirlas. Y no solo para los estudiantes será el cambio, sino también para los docentes que la apliquen porque cambiarán de ser profesores tradicionales a ser profesores innovadores y satisfechos, al lograr que los estudiantesaprendan y disfruten lo que aprendan, es decir, logren un aprendizaje significativo.
4. DURACIÓN: 0 años 24 meses
5. JUSTIFICACIÓN
Como docente de matemáticas y teniendo en cuenta que dentro de las áreas fundamentales establecidas por la Ley de Educación (Ley 115 de 1994) se encuentran las matemáticas, veo la necesidad de investigar cómo desarrollar pensamientomultiplicativo a través de la resolución de problemas en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero del Municipio de Armero Guayabal.
La Ley General de Educación (1994), los lineamientos curriculares (1998) y los estándares básicos de competencias en el área de matemáticas (2003) establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, son políticas establecidas en la...
1. TITULO:
Resolución de problemas para el desarrollo del pensamiento multiplicativo en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal
2. AUTOR:
Ítem
Nombres
Cargo
Identificación
1
Judith Barragán Fonseca
Docente
38253061
3. RESUMEN
En el presente proyecto de investigación se muestra la resolución de problemas paradesarrollar el pensamiento multiplicativo en los estudiantes de grado sexto (de 10 a 12 años de edad) de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal. El problema a resolver se manifiesta en pensar que los niños aprenden acumulando y reproduciendo las explicaciones dadas por el profesor y que en el proceso de aprendizaje se va de las partes al todo, se considera que antes deresolver problemas los niños deben aprender los algoritmos (procedimientos para hacer “las operaciones”), pero que para aprender a “multiplicar” (a realizar el algoritmo) hay que aprenderse antes las tablas y que para aprender a “dividir” hay que aprender primero a “multiplicar”.
Con esta forma de proceder se ignora todo el desarrollo que tiene el estudiante, producto de estar enfrentándosecontinuamente a problemas propios de la vida cotidiana, aunque la escuela no haya abordado “el tema” y no se sepa las tablas; además, al priorizar la memorización de las tablas y algoritmos sobre su significado y comprensión, para muchos estudiantes resulta difícil establecer la conexión entre el algoritmo y el problema y las relaciones que existen entre la multiplicación y división. Por eso es usualencontrar niños que ante un problema multiplicativo preguntan cuál algoritmo hacer o hacen cualquiera de los algoritmos que conocen con los números dados en el problema, sin entender lo que significan los números dentro del algoritmo.
De acuerdo a esto se plantea la siguiente pregunta problema de la investigación: ¿Cómo desarrollar pensamiento multiplicativo mediante resolución de problemas enestudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal?
Dentro de los referentes teóricos utilizados en el presente estudio, vale la pena resaltar a Polya con los pasos para la resolución de problemas y Vergnaud en lo concerniente al desarrollo del pensamiento multiplicativo.
El objetivo general propuesto establece “Desarrollar pensamiento multiplicativoa través de la resolución de problemas en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero de Armero Guayabal, a través de la solución de problemas”.
La metodología utilizada en este proyecto es la investigación acción educativa, aplicando sus fases primordiales que son: planear, observar, actuar y reflexionar en dos ciclos.
Las actividades que se desarrollaránserán dinámicas lo que contribuirá al cambio de actitud de los estudiantes porque de la apatía hacia las clases de matemáticas pasarán al agrado y disposición por recibirlas. Y no solo para los estudiantes será el cambio, sino también para los docentes que la apliquen porque cambiarán de ser profesores tradicionales a ser profesores innovadores y satisfechos, al lograr que los estudiantesaprendan y disfruten lo que aprendan, es decir, logren un aprendizaje significativo.
4. DURACIÓN: 0 años 24 meses
5. JUSTIFICACIÓN
Como docente de matemáticas y teniendo en cuenta que dentro de las áreas fundamentales establecidas por la Ley de Educación (Ley 115 de 1994) se encuentran las matemáticas, veo la necesidad de investigar cómo desarrollar pensamientomultiplicativo a través de la resolución de problemas en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Técnica Instituto Armero del Municipio de Armero Guayabal.
La Ley General de Educación (1994), los lineamientos curriculares (1998) y los estándares básicos de competencias en el área de matemáticas (2003) establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, son políticas establecidas en la...
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