Jue3Ho

PROGRAMACIÓN DE AULA:

TRIMESTRE 1







Chiribitas

5 años


|MARCO ESPACIO-TEMPORAL |


LAS ESTACIONES

El otoño

• Salir al patio o a un parque cercano y centrar la atención en los árboles. Preguntar: ¿Cómo están sus hojas? ¿Dónde están? ¿Estaban así en verano? ¿Quéles ha podido ocurrir? Animar a los niños a que expresen sus opiniones, planteen sus dudas, etc. Conversar colectivamente sobre el otoño, comentar que con él llega la lluvia, se caen las hojas de los árboles, los días se hacen más cortos, hace más frío...

• Experimentar, en el patio o en el parque, con las hojas de los árboles: observar que a algunos árboles se les caen las hojas. Acontinuación, caminar sobre hojas secas y escuchar su sonido, comprobar que son muy frágiles y se rompen fácilmente. Recoger algunas hojas secas y, una vez en clase, clasificarlas atendiendo a su forma y realizar un mural con ellas.

• Celebrar la “fiesta del otoño” mediante la realización de diferentes actividades:

– Pedir a los niños que vengan disfrazados de otoño. Para ello bastará que traiganpuesto un collar hecho con hojas secas de los árboles o con hojas de papel charol: verdes, amarillas, naranjas y marrones.

– Solicitar a las familias que cada niño traiga algún producto típico de esta época: castañas, setas, manzanas, naranjas, peras, plátanos, granadas, nueces, bellotas... Proponer que cada alumno explique al resto de compañeros cómo se llama cada uno de los alimentos,qué platos se pueden elaborar con él y si se puede comer crudo o no. Los alumnos también podrán comparar las diferentes formas, tamaños y colores de dichos alimentos, experimentando con los sentidos y tratando de explicar cómo es su textura, aroma o sabor.

– Cantar y dramatizar la siguiente canción:

Otoño llegó, marrón y amarillo. (Los niños mueven los brazos de un lado a otro delcuerpo).
Otoño llegó y hojas secas esparció. (Los niños dejan caer las hojas de sus manos).
El viento del otoño sopla y soplará. (Los niños se arrodillan y soplan las hojas del suelo).
Con las hojas secas me deja jugar. (Los niños sentados cogen hojas y las sueltan).

– Proponer las siguientes adivinanzas:

Vienen dos, Por fuera marrón,
uno se moja pordentro blanca,
y el otro no. y si se pone al fuego
(El paraguas) estalla.
(La castaña)

• Realizar la propuesta del CD Más Recursos para el profesorado referida a las estaciones. Completar el árbol según los cambios observados en el entorno. Completar la oración con la palabra otoño e indicar si hace frío o calor. También se puede utilizarel registro del tiempo de dicho CD para anotar el que hace los días que dura la observación.




DÍAS ESPECIALES
Día de los mayores (1 de octubre)

• Dedicar una tarde del mes de octubre a agasajar con una pequeña fiesta a los familiares mayores de los alumnos. Para ello:

– Confeccionar una invitación en la que los alumnos deban rellenar su nombre, el día y la hora de lacelebración.

– Pedir a los niños que traigan algunas fotos donde estén con alguna persona mayor de su entorno con la que mantengan un vínculo afectivo. Pegarlas en un papel continuo para elaborar un mural titulado “Nuestros mayores”.

– Preparar alguna canción para cantar el día de la fiesta y pedir la colaboración de las familias para hacer una pequeña merienda.

Día de la Constitución (6 dediciembre)

• Dialogar con los alumnos sobre los derechos y deberes más significativos de los ciudadanos, sobre todo aquellos que hacen referencia a los derechos de los niños y niñas.

FESTIVIDADES
La Navidad

La implicación de los niños en las fiestas de Navidad debe conseguirse desde una actitud activa y de respeto hacia las tradiciones de cada lugar y de cada persona. Es un buen...