juego caract por edades

CUADERNOS DE
PSIQUIATRIA Y PSICOTERAPIA
DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
E. TORRAS DE BEA

Primera infancia:
Asistencia terapéutica.

J. COLAS SAN JUAN Aportes del psicoanálisis
al conocimiento de la mente
del niño: el juego.
P. PUERTAS TEJEDOR La simbolización
y el proceso diagnóstico:
apuntes para un seminario.

N.º 25

Del embarazo a la maternidad.
La estructura del cambio
representativo ynarrativo.

1998

G. FAVA VIZZIELLO
M. E. ANTONIOLI,
R. INVERNIZZI
y V. CALVO

(Revista de la Sociedad Española de Psiquiatría y
Psicoterapia del Niño y del Adolescente)

JUNTA DIRECTIVA DE SEPYPNA
Presidente:
Alberto Lasa Zulueta (Bilbao)
Vicepresidente:
Marian Fernández Galindo (Madrid)
Secretario:
L. Fernando Cabaleiro Fabeiro (Madrid)
Vicesecretario:
Ana Jiménez Pascual (Ciudad Real)
Tesorero:
JaumeBaró Aylon (LLeida)
Publicaciones:
Manuel Hernanz Ruiz (Bilbao)
Vocales:
Juan Manzano Garrido (Ginebra)
Amparo Escrivá Catala (Madrid)
Alicia Sánchez Suárez (Madrid)
M.ª Carmen Navarro Rodero (Salamanca)
Director de la Revista:
Manuel Hernanz Ruiz (Bilbao)

Envíos:
Manuel Hernanz Ruiz
Heros, 19-6.º dcha.
48009 Bilbao
E-mail: mhernanz@correo.cop.es

CUADERNOS DE
PSIQUIATRIA Y PSICOTERAPIA
DEL NIÑOY DEL ADOLESCENTE

E. TORRAS DE BEA

Primera infancia:
Asistencia terapéutica.

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J. COLAS SAN JUAN Aportes del psicoanálisis
al conocimiento de la mente
del niño: el juego.

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P. PUERTAS TEJEDOR La simbolización
y el proceso diagnóstico:
apuntes para un seminario.

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N.º 25

Del embarazo a la maternidad.
La estructura del cambio
representativo y narrativo.

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1998

G. FAVA VIZZIELLO
M. E.ANTONIOLI,
R. INVERNIZZI
y V. CALVO

(Revista de la Sociedad Española de Psiquiatría y
Psicoterapia del Niño y del Adolescente)

Edita:

Sociedad Española
de Psiquiatría y
Psicoterapia del Niño
y del Adolescente

Imprime: Berekintza, S.L.
Heros, 7 - 48009 Bilbao
D. L.:

BI-1.383-95

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PRIMERA INFANCIA: ASISTENCIA TERAPEUTICA*
Eulàlia Torras de Beà**

En los últimos años han surgido diversaspublicaciones
sobre las distintas modalidades terapéuticas basadas en una
comprensión dinámica de la psicopatología y la evolución, válidas para las distintas etapas de la infancia y la adolescencia
(Campo, 1993; Manzano y Palacio, 1993; Torras, 1996, entre
otros). En realidad, se trata de distintos enfoques psicoterapéuticos o de tratamiento psicológico entre los que cuentan la
psicoterapiapsicoanalítica clásica, la breve o focal, la reeducación o psicopedagogía, la estimulación terapéutica, el tratamiento por juego simbólico, los grupos psicoterapéuticos, los
grupos reeducativos, el seguimiento psicoterapéutico, además
de otras formas de abordaje terapéutico ideadas según las
necesidades de la clínica y organizadas según los recursos de
todo orden.
Estos distintos tratamientos tienenelementos comunes; el
principal entre ellos, eje del proceso terapéutico, es la interacción entre el terapeuta y el paciente, lo que clásicamente se ha
llamado relación terapéutica y los autores post-modernos llaman intersubjetividad. En psicoanálisis se habla de transferencia - contratransferencia pero hoy en día está ampliamente

* Presentado en las IV JORNADAS DE LA ASOCIACIÓN CASTELLANOMANCHEGA DENEUROPSIQUIATRÍA Y SALUD MENTAL (AEN): ETAPAS VITALES Y SALUD MENTAL. Albacete 26 al 28 de Marzo 1998.
** Psiquiatra y Psicoanalista. Fundación Eulàlia Torras de Bèa. Servicio de
Psiquiatría Infantil. Hospital Cruz Roja. Barcelona.

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aceptado que éstas no son un fenómeno específico de ese tratamiento o de la psicoterapia, sino que ambas se dan en todas
las relaciones, terapéuticas o no.
Lainteracción entre el terapeuta y el paciente tiene obviamente como objetivo que el niño o adolescente progrese, que
su evolución mejore, avance, para lo cual es necesario que la
relación entre terapeuta y paciente, lo que cada uno dice y
hace, sea comprensible para ambos. Solamente de esta
manera el niño podrá utilizar lo que el terapeuta le aporta.
Este intercambio significativo para ambos hace...