Juego centralizador
Páginas: 2 (426 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2011
PLANIFICACION “CESTO DEL TESORO”
Ámbito Formación Personal Social
Núcleo Autonomía y
Aprendizaje Esperado -Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses deconocimiento
Situación Aprendizaje de Se colocarán
de Evaluación - Utiliza el tacto para los explorar
elementos y situaciones de su entorno, ampliando niños sentados en la su campo y repertorio deacción habitual. colchoneta dos -Observa el material
-Decidir de acuerdo a sus preferencias entre facilitándoles Convivencia
alternativas que se le proponen de: materiales, cestos con diferentes-Selecciona el material actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. materiales para que los niños manipulen -Interactúa con sus pares Compartir juguetes, materiales, grupos de juego y explorenutilizando a través de gestos
con otros niños y adultos, aceptando a la vez los Relación con el Seres vivos medio natural y y su aportes de los demás. cultural entorno. Descubrir , través de suscapacidades . sensoriomotrices, características de forma,
los sentidos
diferentes -Participa activamente
favoreciendo
la en la actividad
interacción con sus
tamaño, olor, sonido, color ymovimiento de las pares y los objetos. personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana
PLANIFICACION “JUEGO HEURISTICO”
Ámbito Formación Personal Social
Núcleo Autonomía yAprendizaje Esperado -Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.-Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás.
Convivencia
Relación con el Seres vivos y Identificar progresivamente y medionatural y su entorno. manifestar sus preferencias por cultural . algunos atributos y propiedades de los objetos que explora: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos entre otros.
Situación...
Ámbito Formación Personal Social
Núcleo Autonomía y
Aprendizaje Esperado -Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses deconocimiento
Situación Aprendizaje de Se colocarán
de Evaluación - Utiliza el tacto para los explorar
elementos y situaciones de su entorno, ampliando niños sentados en la su campo y repertorio deacción habitual. colchoneta dos -Observa el material
-Decidir de acuerdo a sus preferencias entre facilitándoles Convivencia
alternativas que se le proponen de: materiales, cestos con diferentes-Selecciona el material actividades, temas, lugares y grupos de trabajo. materiales para que los niños manipulen -Interactúa con sus pares Compartir juguetes, materiales, grupos de juego y explorenutilizando a través de gestos
con otros niños y adultos, aceptando a la vez los Relación con el Seres vivos medio natural y y su aportes de los demás. cultural entorno. Descubrir , través de suscapacidades . sensoriomotrices, características de forma,
los sentidos
diferentes -Participa activamente
favoreciendo
la en la actividad
interacción con sus
tamaño, olor, sonido, color ymovimiento de las pares y los objetos. personas, animales y vegetales presentes en su vida cotidiana
PLANIFICACION “JUEGO HEURISTICO”
Ámbito Formación Personal Social
Núcleo Autonomía yAprendizaje Esperado -Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.-Compartir juguetes, materiales, grupos de juego con otros niños y adultos, aceptando a la vez los aportes de los demás.
Convivencia
Relación con el Seres vivos y Identificar progresivamente y medionatural y su entorno. manifestar sus preferencias por cultural . algunos atributos y propiedades de los objetos que explora: textura, peso, volumen, sonidos y movimientos entre otros.
Situación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.