Juego como herramienta terapeutica
Páginas: 6 (1362 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2013
Universidad mayor
Facultad de medicina
Escuela de Terapia Ocupacional
El juego como herramienta terapéutica
Revisión Bibliográfica
Fecha: 4 de Junio de 2013
El juego aparte de ser divertido es facilitador del desarrollo de las personas, siendo una actividad significativa y relevante para todas las personas.
Para la siguiente revisiónbibliográfica, El Juego como herramienta terapéutica, debemos iniciar por conocer que se entiende por el concepto de Juego. Esta actividad es la más importante en la vida de todo niño. Jugando los niños son capaces de descubrir el mundo que los rodea y comprender su funcionamiento, además desarrollan su inteligencia y habilidades motrices, se relacionan con otras personas, mediante el desarrollo deljuego, son capaces de aprender reglas de convivencia, desarrollar vínculos afectivos, y vivenciar experiencias de relajación, disfrute y goce.
El juego se define como una actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, pero también cumplir un papel educativo. Se dice que los juegos ayudanal estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.
Asimismo, se define como una “Actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Todoello se debe realizar de forma gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y el espacio necesarios” 1.
De igual forma según el autor Huizinga 2, es una acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites fijados en el tiempo y el espacio, que siguen una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañadade un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo que se es en la vida corriente.
Según el Psicólogo Soviético, Vigotsky 3 el juego es un instrumento y recurso socio-cultural, siendo una realidad cambiante y sobre todo impulsadora del desarrollo mental de los niños,
1. Vigotsky y su teoría constructivista del juego.
2. John Huizinga Filosofo eHistoriador Holandés
3. Lev Vigotsky Psidologo Ruso
desarrollando habilidades de concentración, atención, memoria de manera consciente, divertida y
sin ninguna dificultad. Este autor postula la teoría constructivista del juego, porque a través de él, los niños construyen su aprendizaje y su propia realidad social y cultural. Asimismo, jugando con otros niños amplían su capacidad de comprender larealidad de su entorno social natural.
Piaget, señala que el juego y los juguetes son considerados como "materiales útiles" para el desarrollo psicomotor, sensorio motor, cognitivo, del pensamiento lógico y del lenguaje en el niño.
Otra arista importante del juego, se orienta a su utilización, esta actividad sirve para explorar, interpretar y enseñar diferentes tipos de roles sociales, ademásde contribuir a expresar y a regular las emociones en los niños.
Las principales características que posee el juego son:
Es una actividad placentera
El juego debe ser libre, espontáneo y totalmente voluntario
El juego tiene un fin en sí mismo
El juego implica actividad
El juego se desarrolla en una realidad ficticia
Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal
El juego esinnato
El juego muestra en qué etapa evolutiva se encuentra el niño o la niña
El juego favorece su proceso socializador
El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora, rehabilitadora
Es un ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde.
El juego permite el crecimiento y desarrollo global de niños y niñas, mientras viven situaciones de...
Universidad mayor
Facultad de medicina
Escuela de Terapia Ocupacional
El juego como herramienta terapéutica
Revisión Bibliográfica
Fecha: 4 de Junio de 2013
El juego aparte de ser divertido es facilitador del desarrollo de las personas, siendo una actividad significativa y relevante para todas las personas.
Para la siguiente revisiónbibliográfica, El Juego como herramienta terapéutica, debemos iniciar por conocer que se entiende por el concepto de Juego. Esta actividad es la más importante en la vida de todo niño. Jugando los niños son capaces de descubrir el mundo que los rodea y comprender su funcionamiento, además desarrollan su inteligencia y habilidades motrices, se relacionan con otras personas, mediante el desarrollo deljuego, son capaces de aprender reglas de convivencia, desarrollar vínculos afectivos, y vivenciar experiencias de relajación, disfrute y goce.
El juego se define como una actividad recreativa que cuenta con la participación de uno o más participantes. Su función principal es proporcionar entretenimiento y diversión, pero también cumplir un papel educativo. Se dice que los juegos ayudanal estímulo mental y físico, además de contribuir al desarrollo de las habilidades prácticas y psicológicas.
Asimismo, se define como una “Actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductas sociales; siendo, a su vez, una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras o afectivas. Todoello se debe realizar de forma gustosa y placentera, sin sentir obligación de ningún tipo y con el tiempo y el espacio necesarios” 1.
De igual forma según el autor Huizinga 2, es una acción o actividad voluntaria, realizada dentro de ciertos límites fijados en el tiempo y el espacio, que siguen una regla libremente aceptada, pero completamente imperiosa, provista de un fin en sí misma, acompañadade un sentimiento de tensión y alegría y de una conciencia de ser algo diferente de lo que se es en la vida corriente.
Según el Psicólogo Soviético, Vigotsky 3 el juego es un instrumento y recurso socio-cultural, siendo una realidad cambiante y sobre todo impulsadora del desarrollo mental de los niños,
1. Vigotsky y su teoría constructivista del juego.
2. John Huizinga Filosofo eHistoriador Holandés
3. Lev Vigotsky Psidologo Ruso
desarrollando habilidades de concentración, atención, memoria de manera consciente, divertida y
sin ninguna dificultad. Este autor postula la teoría constructivista del juego, porque a través de él, los niños construyen su aprendizaje y su propia realidad social y cultural. Asimismo, jugando con otros niños amplían su capacidad de comprender larealidad de su entorno social natural.
Piaget, señala que el juego y los juguetes son considerados como "materiales útiles" para el desarrollo psicomotor, sensorio motor, cognitivo, del pensamiento lógico y del lenguaje en el niño.
Otra arista importante del juego, se orienta a su utilización, esta actividad sirve para explorar, interpretar y enseñar diferentes tipos de roles sociales, ademásde contribuir a expresar y a regular las emociones en los niños.
Las principales características que posee el juego son:
Es una actividad placentera
El juego debe ser libre, espontáneo y totalmente voluntario
El juego tiene un fin en sí mismo
El juego implica actividad
El juego se desarrolla en una realidad ficticia
Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal
El juego esinnato
El juego muestra en qué etapa evolutiva se encuentra el niño o la niña
El juego favorece su proceso socializador
El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora, rehabilitadora
Es un ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde.
El juego permite el crecimiento y desarrollo global de niños y niñas, mientras viven situaciones de...
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