Juego Construccion

Los juegos de Construccion

El jugar a construir puede abarcar tanto el amontonar objetos y ordenarlos de tal forma que el resultado sea un producto armonioso.
Piaget señaló "El juego de construccion no se ubica en una edad en particular, sino que cubre un amplio espectro de posibilidades", entonces se podria decir que, como juego se inicia en los bebés cuando empiezan a explorar los objetosy los superponen; en los niños cuando desafian las leyes de estabilidad y en los mas grandes cuando ya con distintos materiales construyen torres, aviones, etc.
Demos un ejemplo de un tipico juego observado en una sala de niños de 4 años:
En el rincon de construcciones se encuentran cuatro varones y dos nenas. Fernando, Sebastian, Gustavo y Martin sacan los bloques largos y comienzas aacomodarlos como una pista para los autos. En el extremo construyen el garaje. Mientras arman, van probando si todos los autos pueden quedar estacionados en el garaje. En medio del recorrido, ubican un bloque con forma de puente y sobre el un listón largo. Hacen que el auto se deslice por el plano inclinado que quedó asi construido.
Sebastian:-Mira, Fer.. mi auto va solo (pone el auto en el extremo dellistón y ve como se desliza. El ................................
¿Que caracteriza a los juegos de construccion?
TIPO DE ACCION: "Construir" esmuy diferente de modelar, cuando hablamos de modelar ya sea utilizando arena, barro, arcilla o una masa, los niños pueden lograr lo que han estado buscando, en cambio con los bloques el niño debe adecuarse al material y respetar los limites que éste leimpone. Por ejemplo si el niño quiere armar una casa o una pista, el resultado debe satisfacer lo que el niño ha imaginado, ésto limita la libertad para la imaginacion en el juego, en otras palabras en el juego de construccion la FANTASIA está comprometida con la REALIDAD.
LOS MATERIALES: no se puede jugar sin objetos, por eso el juego de construccion depende de ellos. Existen distintos tipos demateriales que pueden ser utilizados, pero difieren en cuanto a tamaño, a la cualidad, a la cantidad y al diseño. Que podrian ser, por ejemplo: Los Bloques, Juegos con piezas para unir y Juegos con sistema de encastre. Es importante aclarar la diferencia entre encastre y encaje. El encaje son aquellas piezas con corte autocorrecto que se unen por ajuste simultaneo, y el encastre, sin embargo, laspiezas se insertan una sobre otras a partir de ranuras que para unirlas necesitan ser presionadas entre caras complementarias.
LA CONSIGNA QUE ACOMPAÑA A LA PROPUESTA: Nos interesa diferenciar 3 tipos de accion:
· Jugar a construir (sin la presencia de otros objetos). Los niños tienen los materiales para construir pero ningun otro objeto que "oriente" el tipo de construccion a realizar. Por ejemplosi hay varios niños con el mismo material pueden verbalizar qué estan construyendo, copiar el producto del compañero, o varias el producto porque lo que estaban haciendo ya no les interesa.
· Jugar a construir para utilizar lo contuido junto con otros objetos que acompañan al juego. Los niños tienen los bloques disponibles pero a su vez tambien cuentan con autos y muñecos, que en este casoconstruyen PARA los autos y muñecos (pistas, garage y casa). Los obejetos que acompañana los bloques son las "pistas o señales" que indican que construir y como hacerlo. Por ejemplo en algunas salas de jardin, los maestros suelen decir "primero construyan y despues jueguen". Pero, sin embargo, entre los 2 o años, si los jueguetes estan disponibles, dificilmente los niños no tomen secundaria la accionde construir por sobre la situacion imaginativa que los objetos auspician.
· Jugar a construir a partir de una consigna dada por el maestro. En docente orienta la construccion con una consigna previa. Por ejemplo, construir una granja o estantes para un supermercado, armar autos o torrer, puentes y rampas, etc. La consgina externa se transforma en la regla que modela y limita el tipo de accion...