Juego de froebel

Mi argumentación será de los métodos que Federico Froebel manifiesta en el jardín de niños EL JUEGO


Conforme a las prácticas vividas desde el inicio de la carrera hasta este quinto semestre, mepude percatar que existen diferentes estilos y/o métodos de enseñanza, en las cuales algunas les son más fáciles de manejar por su comodidad, eficacia o el fin de su propósito. Pero la que voy arescatar es la del estilo de Federico Froebel (froebeliano), atr3eviendome decir que se puede ver a nivel nacional (aunque por cuestiones administrativas se está perdiendo), en donde nos dice que “laeducación comenzaba desde la niñez con tres tipos de operaciones: la acción, el juego y el trabajo”.

La manera en que en las escuelas se pretende enseñar es a base del estilo froebeliano, ya que eljuego es la base de su aprendizaje y es un paso para la cuestión del trabajo, así como lo marca Froebel,”el juego representa el retoño del trabajo” y esto es a que desde el nivel de la infancia de ledebe de dar al niño las herramientas para que el juego se llegue a dar, de una manera libre, espontánea en donde no sea una obligación sino un goce y esto de grandes y durante su vida laboral se harásatisfactoriamente, en donde el fruto de su esfuerzo, sea valorado y apreciado por el mismo, así se llegue a dar el trabajo de manera fácil y natural.

“El objetivo de su enseñanza era dotar a loseducadores de un conjunto de procedimientos y un material optimo que les hiciese posible su trabajo docente acorde con la naturaleza del niño. Y así estimular su crecimiento físico e intelectual.” Esteobjetivo es la base de nuestros propósitos marcados en el PEP 2004 y el cual Froebel también nos lo dice y nos marca el juego como una estrategia y herramienta útil y necesaria para la labor educativa ysin olvidar ni dejara a un lado a su familia que es parte importante para este desarrollo óptimo,

Froebel nos menciona los medios para fines educativos que son: juego gimnásticos acompañados de...