Juego de negocios

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Juego de negocios
En ambientes de incertidumbre y riesgo, el administrador debe apropiarse de información y análisis integral, para tomar decisiones de alto impacto. El juego de negocios, es pertinente, puesto que el estudiante en este nivel de su carrera, ha abordado diferentes temáticas y saberes; que le permiten leer situaciones empresariales, de inversión, estrategias;interconectándolas para adoptar posturas administrativas en sintonía con las improntas de competitividad y generación de valor.
En escenarios cambiantes y de alto riesgo, las condiciones de negocios son críticas; por lo tanto, el estratega, debe analizar meticulosamente las características del mercado en el que compite, los niveles de exigencia para competir, la influencia de variables exógenas(económicas, políticas, etc.) para lograr impactar con decisiones de alto contenido.
En un juego gerencial o de negocios se pone a prueba al estudiante, para que analice, discuta, proponga, valide ; a partir de una lectura integral de caso, con insumos reales o simulados y que le permitan establecer relaciones, antes de fijar una posición en particular. Lo mismo, que en la vida real, lasdecisiones pasan transversalmente a la organización y la afectan:; por lo tanto e indiferente del modelo organizacional, los juegos de negocio integran saberes , conceptos, habilidades y competencias que se deben aplicar de manera sistémica, sopesando los riesgos asumidos por los integrantes (léase ejecutivos) del grupo
El beneficio del juego y la modalidad es la integración de las denominadas áreasfuncionales y unidades estratégicas de negocios, estimulando la discusión, búsqueda de información, contexto en tiempo real y toma de decisiones.
Este espacio de formación se convierte en un aula virtual, donde convergen espacios de discusión, de reflexión, de diálogo, de difusión y socialización por parte de los estudiantes y el docente, contribuyendo de esta manera, al mejoramiento de los procesos.El plan de trabajo propuesto, se expresa como el conjunto de actividades que buscan el cumplimiento de un objetivo trazado, alrededor de un caso, es el resultado que debe obtener el estudiante que participe en la discusión y construcción crítica.
Como maestro estará Daniel Montes acompañándolos y apoyándolos en el desarrollo de cada actividad.
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Objetivos

Estimular el análisis y la integración de la disciplina.
Lograr que el estudiante establezca relaciones, para tomar decisiones validando el impacto de las mismas.
Acercar al estudiante a la cotidianidad de las empresas; para que entienda las complejidades de la gestión y las consecuencias de las tomas de decisiones.
Trascender las teorías y conceptos, estimulando elaprendizaje colaborativo, las consultas, la búsqueda y análisis de información, la alineación estratégica y las defensas argumentales de las decisiones surtidas

Competencias a desarrollar

Lograr que el estudiante analice y tome decisiones, con rigor y lógica de acuerdo con las variables y situaciones presentadas en el caso
Lograr la alineación estratégica empresarial, a partir de lasdecisiones que asuma el estudiante y el grupo; entendiéndose esta, como la interacción e incidencia que genera cualquier decisión en las áreas funcionales de la empresa y en los resultados.
Lograr que el estudiante incorpore el conocimiento sobre temáticas tales como: estructura y modelo organizacional, producción, administración del talento, finanzas, mercadeo, ventas, negociación, planeaciónLograr que el estudiante argumente, defienda, razone, analice, comunique, trabaje en equipo y asuma las decisiones y el efecto de estas al interior de la organización y hacia el mercado.

Pautas de trabajo - Función del aula virtual

Pedagogía posibilitadora de formación tanto en los procesos de enseñanza del docente y los procesos de aprendizaje del estudiante. Difusión y socialización...