juego de rol
Páginas: 4 (808 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2013
ufeffJUEGO
DE
ROLES
Carlos Almansa Rabadán
Enrique Bogantes Gómez
Alfonso Camacho Campos
David Bru Segura
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Aplicamos la estrategia, y el posteriorejemplo, en el modelo competencial empleando fuera lo que aprendan en el aula:
Colaboración
Elementos actitudinales: valores y normas
Respeto
Relación entre iguales
La aplicación de estaestrategia tiene las siguientes ventajas:
Reduce la probabilidad de que algunos alumnos adopten una actitud pasiva en el grupo.
Garantiza que el grupo utilice las técnicas grupales básicas yque todos los miembros aprendan las prácticas requeridas.
Crea una interdependencia entre los miembros del grupo. Ésta se da cuando a los miembros se les asignan roles complementarios.
2.DEFINICIÓN
Definimos juego de roles de la siguiente manera: los roles indican qué puede esperar cada miembro del grupo que hagan los demás y, por lo tanto, qué está obligado a hacer cada uno de ellos.Distinguimos entre el rol del profesor y el rol de alumno:
Rol del profesor: decide que metodología utilizar que garantice una adecuada motivación y comprensión de los aspectos fundamentales delaprendizaje. Además, hace posible la sistematización y su posterior transferencia en la solución de los problemas y de situaciones conflictivas.
Rol del alumno: se promueve la construcción de susmetodologías de aprendizaje oportuna y apropiada, a partir de su comportamiento personal, su accionar y ejecución de variadas actividades.
3. TIPOS DE CONTENIDOS
Nuestro ejemplo abarca los trestipos de contenidos: actitudinales, conceptuales y procedimentales. Incluimos nuestro ejemplo dentro del área de conocimiento del medio y concretamente en la unidad de los seres vivos, donde losalumnos deberán conocer los distintos animales para luego representarlos y mantener una actitud adecuada durante los ensayos y representación de la obra.
Con esta estrategia y el ejemplo práctico,...
DE
ROLES
Carlos Almansa Rabadán
Enrique Bogantes Gómez
Alfonso Camacho Campos
David Bru Segura
1. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Aplicamos la estrategia, y el posteriorejemplo, en el modelo competencial empleando fuera lo que aprendan en el aula:
Colaboración
Elementos actitudinales: valores y normas
Respeto
Relación entre iguales
La aplicación de estaestrategia tiene las siguientes ventajas:
Reduce la probabilidad de que algunos alumnos adopten una actitud pasiva en el grupo.
Garantiza que el grupo utilice las técnicas grupales básicas yque todos los miembros aprendan las prácticas requeridas.
Crea una interdependencia entre los miembros del grupo. Ésta se da cuando a los miembros se les asignan roles complementarios.
2.DEFINICIÓN
Definimos juego de roles de la siguiente manera: los roles indican qué puede esperar cada miembro del grupo que hagan los demás y, por lo tanto, qué está obligado a hacer cada uno de ellos.Distinguimos entre el rol del profesor y el rol de alumno:
Rol del profesor: decide que metodología utilizar que garantice una adecuada motivación y comprensión de los aspectos fundamentales delaprendizaje. Además, hace posible la sistematización y su posterior transferencia en la solución de los problemas y de situaciones conflictivas.
Rol del alumno: se promueve la construcción de susmetodologías de aprendizaje oportuna y apropiada, a partir de su comportamiento personal, su accionar y ejecución de variadas actividades.
3. TIPOS DE CONTENIDOS
Nuestro ejemplo abarca los trestipos de contenidos: actitudinales, conceptuales y procedimentales. Incluimos nuestro ejemplo dentro del área de conocimiento del medio y concretamente en la unidad de los seres vivos, donde losalumnos deberán conocer los distintos animales para luego representarlos y mantener una actitud adecuada durante los ensayos y representación de la obra.
Con esta estrategia y el ejemplo práctico,...
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