juego de rol

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación “Misión Sucre”
Zaraza, Estado Guárico
Asignatura: Proyecto
“Juegos de roles para el desarrollo de la expresión oral en niños y niñas del centro de educación Inicial, Olga Rojas de Cabeza del municipio Pedro Zaraza”
Facilitadora: Participante:
Zaira BarrosoMaría, Mendoza
Zaraza 18 de Mayo de 2012
Planteamiento del Problema
La educación inicial como primera fase de la Educación Bolivariana está dirigida a la población entre 0 y 6 años o hasta que se ingrese el primer grado de Educación Básica, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive, Se inserta en unenfoque integral globalizado que se vincula con la Educación Primaria para darle continuidad y afianzamiento a la construcción del conocimiento , son sentidos humanistas y social, Orientado a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las pautas de diversidad y participación, que facilite el desarrollo pleno de sus potencialidades para que puedan encarar con éxito a la escolarización de laEducación Básica.
De acuerdo a este criterio el niño y la niña aprende en la escuela mediante la participación en las actividades que le permiten desarrollar habilidades o destrezas.
Para el mejoramiento de su aprendizaje es por eso que los juegos de roles, permiten al niño expresar sus emociones, ideas, sentimientos adquiridos a nuevas experiencias logrando así participar cooperativamente yconvertirse en miembro de un grupo socializándose dentro del medio donde se desenvuelve.
Es oportuno señalar que corresponde a los docentes de Educación Inicial aprovechar el juego de roles para mediar el aprendizaje infantil, entre ellos el referido a la expresión oral, para que desde temprana edad niños y niñas aprendan a comunicar sus ideas de forma clara y precisa.
Desde esta perspectiva es necesarioseñalar que la mayoría de los docentes de Educación Inicial poco estimulan, motivan a niños y niñas a realizar juegos de roles donde represente a otros niños y niñas y a los miembros de la familia y personas de su comunidad y cuando ellos ejecutan espontáneamente no aprovechan la oportunidad para mediar en relación a la expresión oral observada en la persona a quienes imitan si la misma es buenao presenta deficiencia. Esta situación impide a niños y niñas a fortalecer la misma mediante dichos juegos.
Esta realidad se presenta en el Centro de Educación Inicial Olga Rojas de Cabeza del Municipio Pedro Zaraza Estado Guárico, donde diagnostico efectuado por la investigación mediante observaciones y conversaciones con la docente, permitió detectar que allí se utilizan juegos en el espacioexterior para la recreación, en el aula algunos juegos didácticos pero se deja a niños y niñas jugar sin mediar aprendizaje alguno, además de que poco a poco se aplican juegos de roles para favorecer en estas capacidades de comunicarse oralmente con fluidez, claridad, coherencia y correcta entonación.
Justificación
El juego de roles puede ser una estrategia para educar mediante los mismos niños yniñas actúan, construye y connota de sentido las situaciones, interactúa y persigue objetivos, se pone en relación y comparte habilidades sociales, su posición activa, en el mundo y su capacidad de elaboración simbólica le permiten discernir si mismo de manera autentica incluso en el límite de los dones congénitos de las condiciones socioculturales, de los vínculos afectivos y relacionales en los queestá colocado. Lo que el niño aprende a través de los juegos de los roles es ubicarse y referirse al mundo, a los otros y así ir de manera progresiva conformada sus habilidades sociales y muchos aprendizajes entre ellos el referido a la expresión oral en niños y niñas.
Esta investigación es importante porque en la misma se desarrolla todo lo referido al juego de roles y sus beneficios para el...