Juego didactico para niños con problemas de aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
INSTITUTO JUAN XXIII
PROFESOR(A): ZORAYA GONZÁLEZ









PROPUESTA DE JUEGO DIDÁCTICO PARA NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE






Punto Fijo, Marzo del 2012
“PROPUESTA DE JUEGO DIDACTICO PARA NIÑOS CON APRENDIZAJE”. Punto Fijo, Edo. Falcón. Mayo del 2012.
RESUMEN
El presente trabajo deinvestigación estuvo orientado a la propuesta de un juego didáctico para niños con problemas de aprendizaje cuyo tipo de investigación fue descriptiva, de diseño de campo. La misma se desarrolló a través de diferentes fases metodológicas que se nombran a continuación: una primera fase la cual se basó en la conceptualización de un juego didáctico, en donde se definieron los elementos fundamentalesque lo integran. Esto se realizó mediante entrevistas no estructuradas al personal de instituciones especiales y expertos del tema, mediante el cual se pudieron definir conceptos claves para el desarrollo del mismo, además se logró una correcta definición para términos como: aprendizaje, ayuda pedagógica y didáctica; una segunda fase donde se realizó el diseño y elaboración del juego, conmateriales sencillos de conseguir y de manejar para los niños como lo son el foami y el cartón; en la tercera fase se realizaron los planes de acción para dar una propuesta para la solución a los problemas de aprendizaje de los niños, específicamente de la Unidad de Educación Especial Afalpane de la edad comprendida entre 6 y 10 años, y se documentaron todos los registros y documentos necesarios; y porúltimo en la cuarta fase se desarrolló el plan de implementación del juego didáctico para niños con problemas de aprendizaje, como propuesta para mejorar continuamente y combatir los problemas del niño, mediante una técnica sencilla y recreativa para él, que no se vuelva tediosa y fastidiosa, y que al contrario ayude a cumplir con los objetivos de esta investigación

Palabras Claves: Juegodidáctico, problemas de aprendizaje.





INDICE

RESUMEN
II
INTRODUCCIÓN
5
CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del problema
6
1.2. Formulación del problema
8
1.3. Objetivos de la Investigación
8
1.4. Justificación de la investigación
1.5.Delimitación de la investigación
8
9
CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes
10
2.2. Bases Teóricas
2.3 . Sistema de variables
2.4. Términos básicos
21
CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

3.1. Marco metodológico
37
3.2 Procedimientos. Fasesmetodológicas
39
3.3. Niveles de la investigación
41
3.4. Población
41
3.5. Muestra
42
3.6. Procedimiento
42
3.7. Técnicas de análisis de la información
44
3.8. Gastos administrativos
45
3.9. Recursos humanos
46

3.10. Cronograma deactividades
47
CAPÍTULO IV

ANALISIS DE RESULTADOS

4.1. Gráficas
49

CONCLUSIONES
54

RECOMENDACIONES
55

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
56

ANEXOS
57

















INTRODUCCIÓN
Cuando se nota en los niños una total distracción a la hora del aprendizaje y no se tiene una respuesta clara de qué eslo que sucede y como combatir este problema siempre ha sido un problema para la sociedad.
Por lo tanto, se tiene que reconocer la importancia de la aplicación de nuevas técnicas que surgen día a día, que sin llegar a ser avanzadas, y al contrario muy simples, ayudarán con esto.
Para esto se tiene la opción de implantar un juego didáctico muy sencillo de elaborar y de utilizar, que será de...