Juego Dramatico

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Instituto Universitario de Tecnología Industrial
“Rodolfo Loero Arismendi”
Extensión Punto Fijo
Literatura Infantil









Profesora:
Núñez Aura

Alumnas:Krisleydi Martínez


Introducción
La principal actividad de los niños y niñas en edad preescolar, es el juego, ellos y ellas aprenden a través de éste; es por esto que el juego es la puerta de aprendizaje del niño y la niña de manera natural, el ambiente para el descubrimiento y el hallazgo.
Con el juego el niño y la niña coloca en marcha los ingenios de su imaginación, expresa su manera dever el mundo que le rodea, de transfórmalo, despliega su creatividad y le da la posibilidad de abrirse hacia los demás.
Uno de los juegos más frecuentes en los niños entre 18 meses y 5 años, es el juego simbólico. La dramatización se inserta plenamente en el marco del juego simbólico, desde muy pequeños, los niños transforman acciones cotidianas en “como sí” y la sonrisa o el brillo de la miradanos indican que ellos y nosotros “sabemos” que, aunque la escena sea muy semejante a lo real, es un juego. Así es diferente “dormir” a “hacer que duermo”, “saludar” que asomarme por el respaldo de la silla y hacer como si “estoy pero no estoy, aparezco pero me oculto”, etc.
La presencia de juguetes (muñecos), por la fuerte vinculación que tienen con el mundo real (en su definición, los juguetesson “miniaturas” de las cosas) facilita la aparición de juegos de interpretación de roles. Jugar a la mamá, hablar por teléfono, cocinar, conducir un auto por una pista imaginaria, hacer volar el muñeco de un superhéroe, etc., son juegos que se suceden en la infancia.








1. JUEGO DRAMÁTICO
EL juego dramático constituye todas aquellas actividades en las que el niño deja fluir suespontaneidad con un esquema dramático, que se centra en el placer del juego compartido, el desarrollo de la expresión personal y el impulso de la creatividad (aptitud y actitud) como cualidad que todos los niños poseen y pueden desarrollar.
La dramatización y el juego dramático, están estrechamente relacionados, siendo importantes en el desarrollo de los niños y las niñas. Por eso en el nivelpreescolar se trabaja el juego dramático y se define como “La actividad a la que se dedican los niños para reproducir: acciones conocidas y convertirlas en tramas de sus juegos, lo hacen colectivamente, con espontaneidad y sin participación del adulto, jugar al bombero, a la mamá, al doctor, al bodeguero, etc.”
El juego dramático abarca actividades de expresión corporal, expresión lingüística,expresión plástica y expresión rítmico-musical, juegos de roles, improvisaciones, juegos mímicos, de títeres y de sombras, entre otros, que se funden en un mismo proceso de descubrimiento y de creación y los jugadores pueden actuar de manera directa o bien utilizar sustitutos simbólicos: máscaras, títeres, sombras, etc.…
Piaget (1986), "vincula la capacidad de jugar a la capacidad de representar o desimbolizar, lo cual ocurre en el primer año de vida y se desarrolla durante el segundo y tercer año. Esta etapa se caracteriza por el "imaginar o fingir" y es la base del desarrollo del juego social".

Por consiguiente; en el juego dramático, el niño deja de ser el mismo para pasar a ser un personaje, un animal, un objeto; entrando por ello en un mundo diferente al suyo habitual, ubicándosevoluntariamente en situaciones que no pertenecen a la realidad, pero que le son parecidas, por lo que resulta muy eficaz como instrumento de adquisición de diferentes situaciones vitales y de aprendizaje de tipos de comportamiento y portador de nuevas experiencias.
El objetivo del juego dramático es lograr una experiencia educativa integradora de lenguajes expresivos que, basada en el juego y el...