Juego Educativo
Páginas: 3 (673 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2014
Juego educativo
El psicólogo Howard Gardner, en su libro “Teoría de las inteligencias Múltiples” [2], sostiene que la inteligencia humana posee siete dimensiones diferentes y a cada una de ellascorresponde a un sistema simbólico diferente y un modo de representación. Sostiene, que la practica educativa se centra en las inteligencias matemáticas y lingüísticas limitando así el pensamiento.Las entidades educativas centran sus esfuerzos en el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática logrando así que una de las asignaturas que mas fracaso produzcan sea la matemáticas haciendo queesta sea rechazada por los estudiantes.
Alan Bishop, un filosofo- matemático plantea que “las matemáticas se encuentran en una posición nada envidiable: son una de las materias escolares másimportantes que los niños de hoy deben estudiar y, al mismo tiempo, una de las peor comprendidas. Su reputación intimida” [3]. Todo el mundo sabe que son importantes y que su estudio es necesario pero muypocos se atreven a mostrar o crear una forma diferente de ensañarlas y lo mas importante demostrarles a los niños que estas son divertidas y poseen un gran aplicabilidad en su vida cotidiana. Laenseñanza de las matemáticas requiere un cambio en sus cimientos en donde debe aprovechar la nueva tecnología. Una de las más utilizadas en las aulas de clase son Software Educativos, son herramientasimportantes para lograr minimizar y estimular a los niños en la comprensión de algunas materias y sobre todo en el área de matemáticas.
Jean Piaget, filosofo suizo, desarrollo teorías sobre laconstrucción del conocimiento las cuales hablan de cómo: son, piensan y aprenden los niños, dividiendo por edades el desarrollo intelectual de los niños en cuatro etapas:
1. Recién nacidos hasta los dosaños, etapa senso-motriz.
2. Dos años hasta los siete años, etapa preoperacional.
3. Siete años hasta los once años, etapa operaciones concretas.
4. Once años en adelante, etapa operaciones...
El psicólogo Howard Gardner, en su libro “Teoría de las inteligencias Múltiples” [2], sostiene que la inteligencia humana posee siete dimensiones diferentes y a cada una de ellascorresponde a un sistema simbólico diferente y un modo de representación. Sostiene, que la practica educativa se centra en las inteligencias matemáticas y lingüísticas limitando así el pensamiento.Las entidades educativas centran sus esfuerzos en el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática logrando así que una de las asignaturas que mas fracaso produzcan sea la matemáticas haciendo queesta sea rechazada por los estudiantes.
Alan Bishop, un filosofo- matemático plantea que “las matemáticas se encuentran en una posición nada envidiable: son una de las materias escolares másimportantes que los niños de hoy deben estudiar y, al mismo tiempo, una de las peor comprendidas. Su reputación intimida” [3]. Todo el mundo sabe que son importantes y que su estudio es necesario pero muypocos se atreven a mostrar o crear una forma diferente de ensañarlas y lo mas importante demostrarles a los niños que estas son divertidas y poseen un gran aplicabilidad en su vida cotidiana. Laenseñanza de las matemáticas requiere un cambio en sus cimientos en donde debe aprovechar la nueva tecnología. Una de las más utilizadas en las aulas de clase son Software Educativos, son herramientasimportantes para lograr minimizar y estimular a los niños en la comprensión de algunas materias y sobre todo en el área de matemáticas.
Jean Piaget, filosofo suizo, desarrollo teorías sobre laconstrucción del conocimiento las cuales hablan de cómo: son, piensan y aprenden los niños, dividiendo por edades el desarrollo intelectual de los niños en cuatro etapas:
1. Recién nacidos hasta los dosaños, etapa senso-motriz.
2. Dos años hasta los siete años, etapa preoperacional.
3. Siete años hasta los once años, etapa operaciones concretas.
4. Once años en adelante, etapa operaciones...
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