Juego En La E

Fundamentación.
La infancia, fase primordial en el desarrollo, es el periodo en el que se logran todas las adquisiciones básicas: la marcha, al año; el lenguaje, desde los dos año; el cerebrotriplica su volumen entre el nacimiento y los tres años. La actividad mental en evolución tiene tanta necesidad de adquirir conocimientos como tiene hambre el cuerpo que crece y se transforma día a día.Toda la actividad que despliega el niño se desarrolla en función de las posibilidades de adaptación al medio; sus juegos lo sostienen y ayudan en esta empresa.
El juego es en la infancia el medio para laafirmación del yo, la más clara manifestación de la autonomía del sujeto sobre el medio y, en ese sentido, factor de salud. El juego a la vez que permite afianzar nuevas conquistas facilita lacomunicación con los otros, adultos y pares. El juego al igual que el lenguaje es el instrumento básico para desarrollar los procesos de socialización, entendida ésta en sentido amplio, es decir, como formade participar activamente en la cultura.
el juego supone la creación de un  espacio  compartido  (que  no  es  necesariamente  un  espacio  físico  sino  un  espacio  de comunicación)  entre maestra  y  pequeños  y  entre  los niños entre si.  Según Bateson, G. (1972/1998), el juego como lenguaje posee aspectos meta- comunicativos que deben compartir los sujetos implicados  en la acción. Estosaspectos meta-comunicativos suponen la existencia de ciertos marcos de significación compartidos y por lo tanto, intersubjetivos. El acuerdo que se da entre los “jugadores” permite determinar si unaacción es o no juego. Este acuerdo, que generalmente no es verbal, se realiza dentro de un marco que les permite a los jugadores distinguir entre realidad y ficción/fantasía, moverse en el terreno del“como si”, aunque esto no lo hayan expresado verbalmente.
El jardín de infantes ofrece una oportunidad incomparable para la transmisión de juegos tradicionales. Estos juegos requieren de pocos o...