juego espontaneo

Juego espontáneo.
Desde el segundo año de vida tu pequeño empieza a utilizar los símbolos. Estos son captados a través del aprendizaje por asimilación, el primer paso hacia su desarrollo intelectual.
Las situaciones y relaciones que experimente harán que establezca un  universo de símbolos, que  se evidenciará en su conducta  a través de la imitación de situaciones reales.
Las formasgraciosas que observamos como señalar un perro y decir gua- guau, o pedir agua haciendo gestos de sed, son juegos espontáneos. La maduración hará que estos símbolos de sus juegos espontáneos se conviertan en conceptos.
Es necesario motivar la práctica de estos juegos. 
 El juego espontáneo es aquel que surge por iniciativa propia del niño, es decir, no hay adultos que influyan en la decisión del niño.Un ejemplo de este tipo de juego sería cuando el niño va por la calle y decide pisar un baldosín sí y uno no, o al ir a cruzar por un paso de cebra, pisar sólo las líneas blancas o sólo las líneas negras. Este tipo de juego surge de forma instintiva y, como se ha comentado antes, sin la presencia del adulto.
    Cuando se da un juego espontáneo se pueden ver ciertas ventajas, como por ejemplo:Ausencia de finalidad, no tiene objetivo concreto
Permite conocer al niño y ver cuáles son sus gustos y preferencias.
Se ve un ajuste perfecto en cuanto a la edad y a la actividad. Es decir, el niño no va a realizar actividades para las que no esté preparado, ya que es él mismo el que diseña o decide el juego.
Cuando el juego se realiza en grupo, permite conocer las relaciones de éste, si todosparticipan o solo unos cuantos, quién decide el juego, cómo se hacen los grupos o equipos, etc.
    Sin embargo, este tipo de juego también tiene unos defectos frente al otro tipo de juego, el dirigido, como son:
Falta de perseverancia; el niño no es capaz de mantener la ejecución del mismo un determinado período de tiempo, sino que cuando se empieza a aburrir o cuando la práctica ya no lereporta satisfacción, abandona el juego aunque este no haya terminado.
Ausencia de variedad, la cual puede llevar en algunos casos al aburrimiento ya que, una vez se han acabado los recursos lúdicos, los niños van a acabar jugando siempre a lo mismo.
Falta de organización, que suele ser frecuente porque no hay una mano adulta que favorezca esta organización, lo cual puede llevar a la pérdida de tiempoo incluso a no ponerse de acuerdo en algunos aspectos formales del juego o de las reglas.
Ausencia de caridad y compañerismo. Se ha estudiado que, en torno a los 3-7 años, el niño está en un período egocéntrico que hace que no tenga compañerismo y se cierre en el egoísmo propio.
Ejemplos
Llevamos los osos peluches a pasear
Actividad: pasear los ositos arrastrando con las cajas atadasRecursos: cajas para arrastrar, con sogas atadas
Osos de peluche
1 canasto de mimbre

Propuestas de juego espontáneo
Cantar una canción: “con las manos” realizando diferentes acciones. Se reitera
Recita una poesía con un títere de dedo.
Jugar con nuevos objetos sonoros: sonajeros de distintos tipos.
Caminar por sala acompañándolos.
Jugar con objetos queincentiven el desplazamiento: ofrecer pelotas grandes
Mostrar un libro de imágenes
Trasvasado.


Objetivos:
Que el niño logre…
Ejercitar la motricidad fina.
Identificar algunas características de los objetos.
Reconocer relaciones espaciales.
Contenidos:
Localización espacial: dentro-fuera, vacío-lleno.
Coordinación óculo-manual.
Características de los objetos: forma, tamaño ycolor.
Actividad 1: Se le hará entrega al niño del juguete, permitiéndole primero una libre exploración. Para garantizar al máximo la seguridad del bebé en sus exploraciones, se deberán apartar todos los obstáculos que pudiera haber alrededor del juguete. La docente retirará la tapa y le propondrá un juego de llenar el recipiente con las piezas y luego volcarlo sobre el piso, primero podrá...