juego heuristico y cesto de los tesoros

PRIMERA PARTE
Tras la lectura del documento llamado "El juego heurístico" (se encuentra en la sección de "Recursos" de la presente unidad), responde a las siguientes cuestiones:
¿Te parece interesante la introducción del juego heurístico en el aula a partir de 12 meses? Razona tu respuesta.
Considero que sería interesante porque sirve para canalizar fructuosa y positivamente la energíafísica para adquirir y potenciar habilidades motoras y seguir siendo interesante para ellos al “quedarse pequeño” ya el cesto de los tesoros por aportar más cantidad de material a explorar, que permite saciar su curiosidad.
No hay errores en el juego, lo que hace que este no genere frustración y permite seguir disfrutando del juego en todo momento
Es un juego altamente placentero, en principio defácil alcance y con importantes aportaciones al desarrollo infantil tales como la concentración o las mencionadas anteriormente.
¿Qué aspectos del juego en el aula se enriquecen con el juego heurístico? ¿Y el cesto de los tesoros? Analiza y compara ambos juegos.
De modo general para los dos juegos:
Enriquecen el trabajo individual y la capacidad de descubrir por sí mismos, el enriquecimiento enla percepción sensorial, la coordinación, la creatividad, la organización lógica, las relaciones y comunicación entre iguales…
Permiten conocer gustos y evaluar comportamientos y habilidades de modo rápido, cómodo y preciso. Personalmente considero este punto muy importante porque permite detectar la existencia de carencias, retrasos y problemas en la maduración, así como dar respuesta a los yadetectados.
En el caso de juego heurístico, encuentro una aportación más que da respuesta a la nueva necesidad de los niños debido a su maduración y es que al tener muchos más materiales al alcance es más difícil que se cansen del juego y como he comentado en el punto anterior, que permite saciar su curiosidad. Además favorece la socialización y los intercambios amistosos que serán el motor dela cooperación en el aula ante la posición de individualización que se venía dando antes de la edad recomendada de introducción del juego heurístico.
Pienso que el juego heurístico se puede considerar una continuación del juego de los tesoros enriquecido para ser adaptado a la nueva edad y maduración infantil.
Para completar los objetos presentados en el juego heurístico ¿te parece necesariapedir la colaboración de las familias?
No sé si es necesaria, pero si conveniente por que permite la participación e integración de las familias en el desarrollo de las actividades educativas y la vida escolar.
Tras el estudio de las diferentes teorías sobre el juego realiza un esquema.
Siglo
Teórico
Teoría
Características
Juego
XIX
H.Spencer
Energía sobrante
Liberación de energía nonecesaria para supervivencia.
Salto a la comba
XIX
K.T. Gross
Ejercicio preparatorio

Peejercitación actividades y conductas necesaria vida adulta.(Finalidad madurativa)

Las construcciones con bloques.
XIX
F.Froebel
Juego libre para aprender lo necesario para incorporarse a la escuela.

Organizador primera de las Kindergarden, que permiten eljuego libre en ambiente familiar.
Incorpora elementos lúdicos en todas las actividades que se realizan.

El cesto de los tesoros.
XX
E. Claparede
La derivación por ficción

Planteamiento de ensayos y errores que permite al niño por aproximación sucesiva, reconocer la realidad que lo rodea.

Las muñecas
XX
M.Montesori
Aprendizaje sensorial


Enfoque práctico uso de herramientascotidianas.
El niño establece su propio ritmo, el profesor colabora para ayudarlo a aprender el juego.

Mesa de arena.
XX
S. Freud
Psicoanalítica.

Compensa temores y angustias infantiles.
Determina deseos y mantiene trasmisión papeles sociales.
Juego proyectivo, instrumento terapéutico basado en su obra

Las muñecas.

Siglo
Teórico
Teoría
Características
Juego
XX...