juego infantil

TEMA 1. JUEGO.
Actividad Lúdica y placentera cuyo objetivo es divertirse, entretenerse y relacionarse. Una característica destacada del juego es el desarrollo de la imaginación y la fantasía. Eljuego contribuye a:
SOCIALIZACIÓN: juegos de mesa, tiendas, oficios, mamá y papá, pilla-pilla, bailes y escondite.
COMUNICACIÓN: Juegos de mesa como el trivial, party, pictionary, jugar a adivinarpelículas, a los oficios, veo-veo, pollito inglés, stop, canciones…
AUTONOMÍA: jugar a las muñecas, dibujar, juegos con tierra, cocinas, coches, organizar una escuela…
PSICOMOTRICES: Pilla-pilla,escondite, pañuelo, comba, manualidades, juego de palmas, hacer pulseras…
COGNITIVOS: Memory, lince, puzles, juegos de cartas, juegos de roll (simbólicos)
AFECTIVOS: Tutilove, beso o placaje, pintar a lafamilia y amigos, jugar a papá y mamá, juegos de equipo…
LÚDICOS: Todos los juegos son lúdicos.
TEORÍAS DEL JUEGO:
CLÁSICAS.
1) Energía sobrante (SPENCER)
Necesidad de liberar la energíainterior
Seres inferiores necesitan su energía en buscar alimentos.
A las personas nos sobra energía, por evolución no necesitamos buscar alimento y la supervivencia.
La principal crítica que se ha hechoa esta teoría es que los niños cansados, juegan.
2) Teoría de la relajación (LÁZARUS)
El juego relaja y sirve para liberar tensiones acumuladas en actividades que producen cansancio.
Jugar liberacansancio, estrés.
La principal crítica es que se centra mucho en adultos y deja de lado a los niños.
3) Teoría de recapitulación (HALL)
Juego recapitula los estadios evolutivos del ser humano.Dice que la principio tenemos una etapa animal, en la que trepamos, corremos, saltamos…
Etapa salvaje (pilla-pilla, esondite..)
Etapa nómada: interés por la naturaleza.
Etapa patriarcal (jugar amamá y a papá, agricultura…)
La principal crítica es que la tecnología cambia los juegos y las maneras de jugar desde pequeños.
4) Preejercicio o preparación para la vida (GROSS)
Jugar está...