Juego matematico con peces


SECUENCIA DIDÁCTICA: “PECES Y BURBUJAS”

SALA: 4 AÑOS

FUNDAMENTACIÓN:
A través de la siguiente secuencia se propiciará la realización de actividades que pongan a los niños en situación deresolver problemas, se partirá de los conocimientos previos y a través de distintas estrategias se pretende que puedan construir nuevos instrumentos de resolución, también reflexionar sobre susacciones, producir en forma individual y grupal nuevas acciones, formulaciones, conjeturas y debates.
PROPÓSITO:
Promover situaciones de enseñanza que generen distintas estrategias para analizarinformación y resolver problemas.
EJE: NÚMERO Y SISTEMA DE NUMERACIÓN.
Saber seleccionado:
El reconocimiento y uso, en forma oral y escrita, de un repertorio significativo de la sucesión de números naturales ysus funciones para resolver y plantear situaciones problemáticas.
Esto supone:
El reconocimiento y uso de:
Los números como memoria de la cantidad:
-Designación oral de cantidades en situaciones deconteo.
Sistema de numeración:
-Reconocer la numeración escrita, entre otras escrituras, permitiendo la comparación entre ellas.

Actividades:
1º Actividad:
-En ronda y por turno cada niño tira el dadoy toma tantas tapitas como éste indica.
2ºActividad:
-En ronda, se divide al grupo en dos equipos, el “verde y el amarillo”, en el pizarrón habrá dos tableros uno con un pez verde y 16 burbujasvacías a su alrededor y otro con un pez amarillo y la misma cantidad de burbujas para rellenar. Para completar el tablero se utilizaran círculos del color del pez. Por turno y de manera intercalada cadajugador irá tirando el dado y completará el tablero con tantas burbujas como éste lo indica. El primer equipo en completar las burbujas será el ganador.
-Luego se entregará un tablero a cada niño parajugar al mismo juego en parejas.
3ºActividad:
-En ronda, se divide al grupo en dos equipos, nuevamente “verde y amarillo”, en el pizarrón estarán los tableros usados anteriormente y otros...