Juego Niños

A partir del siguiente texto de Infancia y Sociedad (Erikson). Elabore un trabajo conceptual sobre la etapa de la niñez escolar. " El niño parece preparado para la entrada a la vida, pero la vida debe ser primero escolar, ya sea ésta en una selva, en una pradera o en el aula de una escuela".
La producción sobre el escolar deberá dar cuenta de las características del niño en esta etapa, en todaslas áreas de desarrollo:

* Física
* Social
* Afectiva
* Intelectual
* Etc.

Física
El crecimiento físico es relativamente uniforme en este período. El ritmo de maduración en este estadio es mas gradual dado a que se consolida lo ya alcanzado. En el período de la niñez escolar las extremidades se alargan y se robustecen, disminuye la cubierta adiposa destacándose así losmúsculos y las articulaciones, la frente se reduce en proporción al desarrollo logrado en la parte media e inferior de la cara. Además, el cuello se alarga y robustece, el tronco enlentece su crecimiento y el vientre se aplana. En el pecho se destacan las costillas y los músculos, aumentando además la amplitud de los hombros.
A los 6 años los músculos finos de los brazos y las manos aún no hancompletado su proceso de maduración, de modo que le resultan más difíciles aquellas actividades que demandan precisión motora. Pero ya posee la coordinación visomotora suficiente para el aprendizaje de la escritura, la pintura y el dibujo.
Las actividades motoras y físicas en general se constituyen en la clave del desarrollo de estos años.
La capacidad cardiorrespiratoria y la fortaleza muscularalcanzadas le permiten correr con más rapidez y realizar ejercicios de mayor duración. Así, la resistencia y la velocidad se constituyen en una adquisición que comienza en la niñez escolar.
En este período de iniciación de la actividad deportiva y de la educación física es conveniente una enseñanza variada que no intente definirlo en la ejercitación exclusiva de una especialidad.
Otro aspecto en eldesarrollo corporal en la niñez escolar es la segunda dentición entre los 5 ó 6 años. De modo que va perdiendo sus dientes de leche y aparece progresivamente su dentadura definitiva que se completa alrededor de los 11 años. Estas pérdidas y cambios modifican su autoimagen y a su vez movilizan reacciones ambivalentes en los demás. El psicoanálisis interpreta este período como un momento en el quese resignifican las fantasías orales, agresivas y de pérdida.
El niño en este período transita desde el ámbito familiar conocido hasta el escolar desconocido donde hay reglas, responsabilidades, nuevas autoridades, otros niños.
Los padres no están ajenos a este momento; se despiertan sus fantasías, sus temores, sus angustias ante esta primera presentación en sociedad en la cual el niño es juzgadoy en ese mismo acto también los padres vivencian que ellos son examinados, tanto en su función de progenitores como de primeros educadores. En los padres en que predomina dicha fantasía atribuyen al niño toda clase de perfecciones y encubren u olvidan todas sus dificultades, de modo que esperan que el hijo tenga mejor suerte que ellos y cumpla sus deseos irrealizados.
Este período estácentralizado en la escuela y la educación sistemática.

Social
La escuela psicoanalítica considera que el padre tiene un rol socializador, ya que es el nexo entre la familia y la cultura, le presenta al hijo el mundo de “afuera” de la casa, consecuentemente, lo abre a otro modo de ver la realidad. La figura del padre asume este rol en un momento determinado de la historia de la evolución del niño y locumple cuando rompe la unión simbiótica entre éste y la madre.
La convivencia social se inicia con los vínculos intrafamiliares. Ahí es donde el niño aprende a tener en cuenta al “otro”, a compartir con el hermano tanto los juguetes como su habitación, a comportarse correctamente cuando llegan invitados a la casa, a jugar con los amigos, entre otras cosas. El proceso de socialización infantil...