Juego Pensamiento Y Lenguaje

JUEGO PENSMIENTO Y LENGUAJE

* LOS EDUCADORES SIEMPRE HAN CONSIDERADO IMPORTANTE AL JUEGO EN LAS CLASES DE INFANCIA TEMPRANA.
* PERO LAS CRECIDAS DEMANDAS POR LA RESPONSABILIDAD DEL DOCENTEY LOS RESULTADOS MEDIBLES ESTAN EMPUJANDO EL JUEGO A LA PERIFERIA DEL CURRICULO.
* INVESTIGACIONES ACERCA DEL DESARROLLO MUESTRAN QUE CUANDO LOS NIÑOS SON RESPALDADOS APROPIADAMENTE EN SU JUEGO,EL JUEGO NO QUITA DEL APRENDIZAJE, MAS BIEN CONTRIBUYE A ELLO.

* EL JUGAR ES REALMENTE IMPORTANTE, NO SOLO PARA SOBREVIVIR SINO PORQUE TAMBIEN PROPORCIONA LA OPORTUNIDAD DE PRACTICAR RUTINASPARCIALES Y SECUENCIAS DEL COMPORTAMIENTO QUE DESPUES FORMAN UN CONJUNTO DE DESTREZAS Y LA HABILIDAD, PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LA VIDA.

* EL JUEGO NO SOLAMENTE FACILITA EL DESARROLLO DECOMPETENCIAS SOCIALES, SINO QUE TAMBIEN PROMUEVE EL APRENDIZAJE DE DESTREZAS Y CONCEPTOS PREACADEMICOS.

* EL JUEGO CONTRIBUYE A LOS AVANCES EN: VERBALIZACION, VOCABULARIO, COMPRENCION DE LENGUAJE,CAPACIDAD DE CONCENTRACIÓN, IMAGINACION, CONCENTRACIÓN, CONTROL DE IMPULSOS, CURIOSIDAD, ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, COOPERACIÓN, EMPATIA, PARTICIPACION EN GRUPO.

* EL PSICOLOGO EINVESTIGADOR JEROME BRUNER (1975)ESTUDIO LOS EFECTOS DEL JUEGO EN LOS AÑOS DE JARDIN DE INFANTES Y EL ESTADO DE PREPARACIÓN DE LOS NIÑOS PARA LA INSTRUCCIÓN ESCOLAR.
* INVESTIGACIONES ENLAZANDIRECTAMENTE EL JUEGO IMAGINARIO CON LA HABILIDAD DEL NIÑO PARA DOMINAR CONTENIDOS ACADÉMICOS, TALES COMO: LECTO ESCRITURA, HABILIDAD MATEMATICA, COMPRENSIÓN DE LECTURA, CONOCIMIENTO METALINGUISTICO,ENTENDIMIENTO DEL PROPOSITO DE LEER Y ESCRIBIR.
* LOS RESULTADOS DEL JUEGO FUERON QUE LOS NIÑOS EN AULAS QUE APOYAN EL JUEGO NO SÓLO DOMINARON LAS DESTREZAS Y CONCEPTOS DE LECTO-ESCRITURA A UN MODO MASALTO SINO QUE TAMBIEN DESARROLLARON MEJORES DESTREZAS SOCIALES Y DE LENGUAJE Y APRENDIERON COMO REGULAR SUS COMPORTAMIENTOS FISICOS Y COGNOTIVOS, TAMBIEN OBSERVARON QUE JUGAR TIENE UN EFECTO EN LA...