Juego Recreativo

EDUCACIÓ FÍSICA TRADUCCIÓN CASTELLANA
nº 4. junio 1986. (Para las notas, esquemas, ilustraciones y bibliografía consultar la versión catalana)


EL DEPORTE EN EL TIEMPO LIBRE

INTRODUCCIÓN:
Un deporte que se hace según el dictado de los tiempos
Manuel Pérez Cuando en 1981 finalizó en Barcelona el I Stage Alternativo Europeo sobre deporte recreativo empezó a divulgarse por nuestro país,con notable celeridad, un nuevo concepto de práctica deportiva altamente sugestiva para aquellos de quién dependía la responsabilidad de planificar y programar las ofertas deportivas. El deporte recreativo traía consigo la no-competición, la participación voluntaria en la práctica, la reglamentación del juego propuesta y aceptada por los propios jugadores, la convivencia social en el placer delmovimiento... En definitiva, venía a constituirse en elemento de vanguardia para la educación social, así como en fuente de placer y diversión. Este nuevo modelo tuvo una gran aceptación debido en parte a que respondía a la necesidad que sentían las fuerzas progresistas que habían llegado al poder de ofrecer un modelo de práctica deportiva alternativo al deporte tradicional relacionado con unaconcepción totalitaria de la sociedad. De alguna forma se buscaba un signo de identidad en el terreno deportivo que coincidiese con las aspiraciones de democratización social, y el deporte recreativo reunía en su filosofía los elementos necesarios. Pero el intento de trasplantar a nuestro sistema deportivo un modelo de práctica centrado en el tiempo libre, cuyo fin es claramente hedonista, entra encontradicción con las necesidades sociales que hoy imponen un aprovechamiento

del tiempo libre para preparar o facilitar la integración social de los sujetos. La exigencia de un determinado modelo de hombre y de mujer -seres activos, estilizados, bellos, sonrientes, etc.-obliga a ocupar el tiempo de ocio en actividades cuya finalidad conlleva una mejora de la imagen social por encima del finmeramente lúdico que propone el deporte recreativo. La adopción e inclusión casi inmediatas del término "recreativo" en la oferta deportiva implicó un proceso, hasta cierto punto irreflexivo, de mimetización de las ofertas existentes en otros sistemas deportivos más avanzados y con mayor experiencia pluridisciplinaria, como son los centroeuropeos. De hecho, un análisis de las actuales ofertas deportivasde tiempo libre demuestra que, a pesar de que muchas de ellas pretenden ser exclusivamente recreativas, obedecen a fines de aprendizaje (sobre todo las dirigidas a niños y jóvenes) o de mejora de la imagen física y social (programas de mantenimiento física), aeróbic, etc.) Claro está, esto no implica que carezcan de elementos lúdicos, pero es necesario recordar la diferencia que existe entre losfines que las promueven y los del deporte recreativo en su esencia. La aportación más significativa del modelo recreativo a la oferta deportiva actual radica en la introducción .de elementos metodológicos basados en el juego, lo que enriquece el proceso pedagógico global a la vez que hace más agradable la práctica física. El momento de crisis que estamos viviendo, no tan solo socio-econó mica, sinotambién conceptual en lo que respecta al ocio y el tiempo libre, dificulta la asunción total de la filosofía del deporte recreativo. Aún tenemos demasiadas cosas por hacer antes de plantearnos una práctica deportiva cuyo objetivo principal sea divertirse. De todas formas, el modelo recreativo está llamado a ocupar un papel predominante en el espectro de posibilidades de ocupación del tiempolibre. El presente dosier pretende tratar el fenómeno del "boom" de ofertas deportivas para el tiempo libre y su pretendida identificación con el deporte recreativo a través de artículos que van desde una reflexión
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pal de la práctica. El Deporte Recreación no tiene como objetivo principal la mejora de las condiciones del sujeto, aunque no se desprecie como objetivo secundario; se persigue...