juego simbolico

y lleva a cabo el proceso.
- Video de maquillaje.
- Cuando acaben de peinarles, cortarle, tintarle…pondrán precios y tendrán que pagar.
- Que hay varios maquilladores y que se pinten unos a otroscon diferentes formas y colores.
- Darle una imagen de una cara y que ellos le creen el pelo con los conceptos que ya han aprendido: largo/corto, rubio/moreno, liso/rizado…
- Cada uno frente alespejo que se peine por si mismo y una vez peinados les diré que se pinten ojos, boca, pestañas, mofletes…
- Que se tumben encima de las colchonetas y que se den masajes en la cabeza, manos, brazos…
-Peinar y lavar a los muñecos que hay en clase.
- Recortando diferentes tiras de papel pinocho, decorarse el pelo y pillárselo con pinzas de peluquería simulando que son mechas.
- Hacerse diferentespeinados unos a otros: coletas, trenzas, pelo punta, rulos para que se quede rizado.
- Cada vez que utilicen los materiales tienen que lavarlos y recogerlos.
- Modelar y crear diferentes formas conplastilina de los objetos: secador tijeras, peine…
- Enseñarles diferentes tipos y tamaños de peines.
- Manipular diferentes productos a través del tacto como gomina, espuma, laca y echársela a lacabeza de peluquería.
- Canción sombra aquí sombra allá y que hagan los gestos bailando.
- Poner un video informativo sobre los piojos. Comentar el video.
- Darle un dibujo sobre los piojos para quelo coloreen y leerle la frase y pone y que se la aprendan:


- Realizar diferentes fijuras con los rulos y las pinzas del pelo.
- Dejar juego libre donde ellos manipulen y observen los materialesdejando libre su imaginacion y creatividad.


RECURSOS
Materiales:
No fungibles: lava cabezas, espejos, asientos, secadores de mano, cepillos, peines, espejos pequeños
Fungibles: rulos,pinzas, brochas de maquillaje, pasadores, cintas, diademas, limas, pelucas, maletines de maquillaje, papel continuo, lápices de color, plastilina, tijeras cartulina.
Humanos: educador/ra, niños/as,...