Juego- Trabajo

JUEGO- TRABAJO
1. Síntesis (3 puntos)
Explique la metodología del juego-trabajo en rincones, analice el rol del docente y del niño, las ventajas y limitaciones de esta propuesta.
Metodología del juego-trabajo

La metodología del juego-trabajo por rincones sirve para promover determinados aprendizajes y tratar de lograr el desarrollo integral del niño.
A través de esta metodología esla forma de organizar las clases en pequeños grupos, que generan simultáneamente diferentes actividades de aprendizaje.
Materiales de juego mobiliario
Existen elementos para la concreción de la metodología del juego-trabajo
* El grupo de niños
* En Interacción
La maestra
* Los recursos materiales
Ubicación Duración tiempo

* La sala
* El tiempo

Objetivos:* Brindar oportunidades de desarrollo y aprendizaje en todos los campos de la conducta:

Social: que el niño pueda dentro de una situación del juego compartir y formar hábitos de orden y cuidado del material
Emocional: que el niño pueda dentro de una situación del juego:
* Respetar y valorar el trabajo propio y ajeno
* Desarrollar un sentido de responsabilidad creciente
* Aprendera elegir de acuerdo a sus intereses
Intelectual: que el niño pueda dentro de una situación del juego:
* Explorar, experimentar e investigar
* Organizar la realidad
* Adquirir la base para el aprendizaje formal
Físico: que el niño pueda dentro de una situación del juego:
* Desarrollar la psicomotricidad
* Adquirir y ejercer habilidades manuales
* lograr un buen manejode su cuerpo en el espacio

* Canalizar ese desarrollo a través de actividades creadoras
* Dirigir una real situación de juego que permita expresar autenticas vivencias
Los momentos que comprende el juego-trabajo son:
* Planificación
* Desarrollo
* Orden
* Evaluación
Análisis:
El rol del docente es aprovechar al máximo esta propuesta del juego-trabajo, ya que puedeconseguir que los niños tengan un aprendizaje efectivo.
El docente podrá actuar como un observador, el de estimular el aprendizaje y orientador en la resolución de conflictos y evaluador del proceso.
Además el docente a través de esta propuesta puede lograr desarrollar las capacidades del niño y mediante el juego el niño puede adquirir las nociones de espacio, de tiempo y de ordenamiento.Rol del niño es tener la disposición, y el niño podar lograr un auto aprendizaje y lograr relacionarse con los demás y adquirir pautas de convivencia.
El Juego-Trabajo
Ventajas | Desventajas |
* Tratar de lograr un desarrollo integral en el niño y un eficaz aprendizaje * eficaz para trabajar de forma dinámica, participativa y activa con los niños. * Relacionarse con los demás *actuación activa y autónoma de los niños * dinamizar el trabajo en el aula | * En la práctica el juego-trabajo se puede distorsionar y convertirse en juego dirigido * Se puede esquematizar al juego * Si el docente no utiliza esta propuesta adecuada se pueda convertir en una actividad con un concepto de “juego por el juego” |

3. Conocimiento (3 puntos)
Determine el tipo deactividades lúdicas, de juego espontáneo y de juego-trabajo y/o trabajo en rincones que impulsaría y realizaría con niños de 2 a 3 años.
Juego Espontaneo: el juego en el niño seda de manera natural e instintiva
Los niños de esta edad de 2 a 3 años son más independientes y autónomos, empiezan a tener iniciativa propia, comprender órdenes sencillas y le gusta ayudar en tareas sencillas yempieza a relacionarse con otros niños.
Teniendo en cuenta estas características de los niños en estas edades las actividades lúdicas que usaría en el juego espontaneo serian las siguientes:
* La actividad lúdica que utilizaría para logra en el niño el desarrollo de la motricidad gruesa y también donde socialicen seria cuando los niños está jugando con una pelota.
Aquí todos estarían...