Juego vocal
Páginas: 15 (3714 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2014
Resumen
Durante el juego vocal no todos los sonidos emitidos pertenecen a la lengua. Paulatinamente el aprendizaje, aproxima las emisiones de los lactantes a los fonemas emitidos por los adultos.
Ello sucede por la participación de un patrón auditivo generado en el ámbito de la vida familiar y por la retroalimentación de las propias emisiones del niño.
Los prematuros han demostradoparticularidades de su organización fonológica, no bien estudiadas hasta el presente. Los datos encontrados en la literatura nos permite compararlas con las emisiones de niños nacidos a término. Nuestro objetivo es explicar el proceso de organización creciente y los rasgos fonemáticos del prematuro.
Ello aporta sugestivos hallazgos aplicables tanto para la terapeútica del lenguaje como para el ámbitode la combinatoria fonológica de los diferentes dialectos del español.
La organización jerárquica de rasgos fonológicos así como las emisiones que hemos denominado "prefonemas", tienen sensibles diferencias cronológicas entre niños prematuros y nacidos a término.
INTRODUCCION
Las características que ofrece el bebé en su nacimiento determina que no pueda dar hasta los primeros mesesde vida una pista clara de su funcionamiento tal cual lo reconocemos en el adulto. Las producciones tempranas y progresivas se consideran útiles de modo que nos permitan comprender el papel de cada uno de los elementos constitutivos (Feld, 1997,1998).
Sabemos que es muy importante la estructura anatómica del recién nacido para la producción de los sonidos. Goldstein (1979) ha postulado que elsistema del bebé es apreciablemente más corto, la faringe es relativamente más corta, el sistema es más ancho con respecto a su longitud, la cavidad oral es más chata que en el adulto, la lengua oblitera la cavidad oral limitada por el insuficiente desarrollo muscular y la respiración es eminentemente nasal.
Sin embargo, estos elementos no son suficientes para explicar la organización fonológica quese produce en los primeros meses (Ingram, 1992).
En el primer semestre de vida, los sonidos del niño están muy influidos por el desarrollo neurofisiológico. Pero, al mismo tiempo, las necesidades biológicas y de satisfacción, los requerimientos de alimentación, descanso, limpieza, afecto, determinan no sólo un comportamiento general del niño, sino que esto va acompañado de importantes yrápidas transformaciones de sus componentes comunicacionales y, particularmente, del lenguaje empleado para ello. Nos parece atinente señalar que el inicio del juego vocal permite construír la identidad lingüística.
Los primeros sonidos del recién nacido
La adquisición y selección de fonemas se logra a partir de la selección y diferenciación entre las emisiones de una actividad vocal espontánea(Allport, 1924; Lewis, 1936; Lenneberg, 1967;. Richelle, 1971). Dentro de éstas, el grito y el llanto son una de las manifestaciones iniciales que se expresan como una respuesta refleja a las necesidades biológicas, a los estímulos externos ya sostenida combinada con la práctica que es en principio de demanda y se va transformando paulatinamente en social. El proceso de socialización convierte allenguaje en un modo de comunicación que se emplea para obtener algo.
Sedlácková (1964) describió las características de los sonidos del recién nacido y en nuestro medio también Fridman (1974) consideró esos comienzos. Se señala al "grito simple" (llanto) como la producción vocal más frecuente de los recién nacidos, provocado por excitaciones variadas, la mayor parte desagradables, como el hambrey el dolor, y que adquieren diversas jerarquías de acuerdo con las circunstancias de su producción lo que puede durar entre 0,2 y 2 segundos. Se puede, a su vez, encontrar una altura tonal de importante variación siendo la más frecuente de dos octavas de dispersión. El porte melódico es igualmente típico y comienza por un tono grave, sube con la intensidad y disminuye por último con el...
Durante el juego vocal no todos los sonidos emitidos pertenecen a la lengua. Paulatinamente el aprendizaje, aproxima las emisiones de los lactantes a los fonemas emitidos por los adultos.
Ello sucede por la participación de un patrón auditivo generado en el ámbito de la vida familiar y por la retroalimentación de las propias emisiones del niño.
Los prematuros han demostradoparticularidades de su organización fonológica, no bien estudiadas hasta el presente. Los datos encontrados en la literatura nos permite compararlas con las emisiones de niños nacidos a término. Nuestro objetivo es explicar el proceso de organización creciente y los rasgos fonemáticos del prematuro.
Ello aporta sugestivos hallazgos aplicables tanto para la terapeútica del lenguaje como para el ámbitode la combinatoria fonológica de los diferentes dialectos del español.
La organización jerárquica de rasgos fonológicos así como las emisiones que hemos denominado "prefonemas", tienen sensibles diferencias cronológicas entre niños prematuros y nacidos a término.
INTRODUCCION
Las características que ofrece el bebé en su nacimiento determina que no pueda dar hasta los primeros mesesde vida una pista clara de su funcionamiento tal cual lo reconocemos en el adulto. Las producciones tempranas y progresivas se consideran útiles de modo que nos permitan comprender el papel de cada uno de los elementos constitutivos (Feld, 1997,1998).
Sabemos que es muy importante la estructura anatómica del recién nacido para la producción de los sonidos. Goldstein (1979) ha postulado que elsistema del bebé es apreciablemente más corto, la faringe es relativamente más corta, el sistema es más ancho con respecto a su longitud, la cavidad oral es más chata que en el adulto, la lengua oblitera la cavidad oral limitada por el insuficiente desarrollo muscular y la respiración es eminentemente nasal.
Sin embargo, estos elementos no son suficientes para explicar la organización fonológica quese produce en los primeros meses (Ingram, 1992).
En el primer semestre de vida, los sonidos del niño están muy influidos por el desarrollo neurofisiológico. Pero, al mismo tiempo, las necesidades biológicas y de satisfacción, los requerimientos de alimentación, descanso, limpieza, afecto, determinan no sólo un comportamiento general del niño, sino que esto va acompañado de importantes yrápidas transformaciones de sus componentes comunicacionales y, particularmente, del lenguaje empleado para ello. Nos parece atinente señalar que el inicio del juego vocal permite construír la identidad lingüística.
Los primeros sonidos del recién nacido
La adquisición y selección de fonemas se logra a partir de la selección y diferenciación entre las emisiones de una actividad vocal espontánea(Allport, 1924; Lewis, 1936; Lenneberg, 1967;. Richelle, 1971). Dentro de éstas, el grito y el llanto son una de las manifestaciones iniciales que se expresan como una respuesta refleja a las necesidades biológicas, a los estímulos externos ya sostenida combinada con la práctica que es en principio de demanda y se va transformando paulatinamente en social. El proceso de socialización convierte allenguaje en un modo de comunicación que se emplea para obtener algo.
Sedlácková (1964) describió las características de los sonidos del recién nacido y en nuestro medio también Fridman (1974) consideró esos comienzos. Se señala al "grito simple" (llanto) como la producción vocal más frecuente de los recién nacidos, provocado por excitaciones variadas, la mayor parte desagradables, como el hambrey el dolor, y que adquieren diversas jerarquías de acuerdo con las circunstancias de su producción lo que puede durar entre 0,2 y 2 segundos. Se puede, a su vez, encontrar una altura tonal de importante variación siendo la más frecuente de dos octavas de dispersión. El porte melódico es igualmente típico y comienza por un tono grave, sube con la intensidad y disminuye por último con el...
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