Juego Y Desarrollo Iinfantil Incial

PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR


INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Nº
CARRERA: Profesorado de Educación Inicial
CAMPO: La subjetividad y las culturas
ESPACIO CURRICULAR: Juego y Desarrollo Infantil
CURSO: 3° año
CICLO LECTIVO: 2015
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 (dos) módulos semanales
PROFESORA:
PLAN AUTORIZADO PORRESOLUCIÓN Nº: 4154/07


FUNCIONES DE LA CATEDRA

Se asumen como funciones específicas de la cátedra los tres programas de la formación docente: formación inicial, extensión e investigación.
En relación con la formación inicial, se debe proveer a los futuros docentes los marcos conceptuales de referencia para el análisis y la comprensión del alumno en tanto componente esencial en el hecho educativo,en su dimensión vincular con los otros componentes: el docente y el contenido.
El marco de referencia, proveerá un instrumento conceptual que permitirá un acercamiento comprensivo a la estructura y estilo de construcción cognitivo de cada alumno en particular. Y permitirles una mirada estratégica sobre sus propios procesos de enseñanza a partir de la comprensión de las variables personales ycognitivas intervinientes en los procesos de aprendizaje.
Respecto de la extensión, esta cátedra se pone a disposición del Espacio de la Práctica Docente para la articulación de las acciones que aquel organice con las instituciones destino.
Se propone la administración de un blog académico en el cual participaran los estudiantes con la publicación de  sus trabajos a modo de artículos dedivulgación para su difusión pública, articulándose con las acciones de formación inicial e investigación a través de la producción de informes y artículos como resultado de la investigación de contenidos específicos en diversas fuentes. De esta manera, se intenta poner al alcance de los futuros docentes ciertas herramientas básicas que colaboren en una comprensión ampliada acerca de qué es ser un maestro ala vez que el producto de estas acciones se constituye –per se- en una acción de extensión al poner en disponibilidad pública el fruto de sus investigaciones.

FUNDAMENTACION

El espacio denominado Juego y Desarrollo Infantil, correspondiente al tercer año de la carrera de Formación Docente para Nivel Inicial.
El juego prefigura todas las formas de la existencia humana, y a la vez le otorgasentido. Desde el arte hasta todas las formas de literatura, desde las ciencias hasta las nuevas tecnologías, desde los aspectos más elementales hasta el más alto grado de espiritualidad, se necesita del juego como experiencia cultural. La capacidad lúdica, es por tanto, inherente al ser humano. Si no fuera así, la identidad del hombre nunca se concretaría de forma congruente e integrada.
En estecontexto es necesario comprender el significado del juego, desde las diferentes concepciones que se han tejido a través de la cultura y el conocimiento. El juego, en este sentido, puede ser entendido como un espacio asociado a la vida psíquica, y como tal se tratará no con enfoques parciales, sino con una mirada global para su visión integral ya que pertenece a la misma condición óntica de laexistencia humana.
El juego es creación, una creación de un nuevo mundo, donde existe un orden, un ritmo propio, límites, reglas; pero también es creación en el sentido de la alta capacidad imaginativa del hombre, es un reto a su inteligencia, capacidad de lucha, de resistencia y de inventiva. Si se lo considera desde esa perspectiva, podemos alcanzar una comprensión mas profunda de la importancia quetiene el juego en el desarrollo del niño y de la necesidad de su incorporación al conjunto de conocimientos fundamentales en la formación docente.




La construcción de la personalidad debe a los primeros años su impronta más significativa, adquiriendo relevancia los procesos identificatorios llevados a cabo por el niño, en base a las relaciones interpersonales que establezca.
Las teorías...