Juego Y Recreacion

Presentación



El presente documento expone los temas de historia de los juegos, juegos olímpicos, conceptos y tipos de juegos; además de dar unas particularidades sobre el juego basadas en el autor Johan Huizinga y su texto sobre el homo-ludens.

Se realizará un escrito (ensayo) que proporcionará la información anteriormente mencionada sustentando la exposición realizada en clase.[pic]





























Justificación

Dar a conocer mediante un escrito argumentativo todo lo referente al juego, su historia, los tipos de juegos, y además exponer una postura critica basados en la lectura del autor Johan Huizinga.



















































Objetivos• Contextualizar a todos aquellos que tengan acceso al documento acerca del tema de juego.




• Transformar la perspectiva que se tiene acerca del juego y así mismo dar a conocer su historia.



• Mostrar a las personas los diferentes tipos de juegos y conceptos que se manejan desde diversas perspectivas.



• Explicar la relación que tiene el juego con el hombre segúnel autor Johan Huizinga.








































EL JUEGO COMO BASE FUNDAMENTAL EN LA VIDA



El objetivo de este ensayo es dar a conocer la contextualización sobre el tema de juego mediante la presentación de la historia, los conceptos, los tipos de juego y la relación que este tiene con el hombre y el mundo desde el abordaje teórico delautor Johan Huizinga según su texto “El Homo Ludens”.

Para iniciar, según la historia del deporte se dice que hasta los pueblos mas antiguos han dejado vestigios de actividades deportivas, incluso se pueden clasificar como proezas deportivas; aunque valga la aclaración, se realizaban como parte de su supervivencia de vida tales como: nadar, cazas, luchas cuerpo a cuerpo, largas caminatas,lanzamiento de lanzas y jabalinas entre otras. Luego todas estas actividades se ritualizaron y se asociaron a actos religiosos y/o celebraciones; el mejor ejemplo lo podemos evidenciar en Grecia; que no solo fue la cuna de la democracia, sino también fue allí donde se habló concretamente de los deportes exactamente de la educación física, la educación del cuerpo, de la importancia del adiestramientocorporal como factor decisivo en la formación del carácter y del espíritu. Esto se dio en el marco de los juegos olímpicos (776 a.c). El sentido de los juegos olímpicos de los griegos cambio después de la conquista del imperio romano sobre Grecia; paso de ser arte a ser un espectáculo.

Sin embargo gracias a Locke y Rousseau el deporte o actividad física paso a ser un sentido integral einherente al hombre, esencial para el desarrollo del cuerpo y espíritu.

Haciendo referencia como tal a la conceptualización de juego se dice que el juego ha sido una forma de aprender a través de los tiempos. Ha servido para fomentar el trabajo en equipo cooperativo y colaborativo, favorecer la sociabilidad según el contexto cultural y social, también para desarrollar la capacidad creativa, críticay comunicativa del sujeto.

De los diversos significados que se le otorgan a la actividad del juego, se destaca su función en el aprendizaje y en la interacción social, lo cual se busca fomentar y enriquecer en este espacio académico, según las actividades que se vallan desarrollando, teniendo en cuenta que se observaran y analizaran cada una de las actividades puesto que se tendrán queadaptarse según las necesidades, habilidades y propósitos. Bajo esta perspectiva, resulta necesario que en la educación se integre el juego como una herramienta pedagógica, ya que a través de éste, el niño(a) aprende de manera placentera y divertida, se exprese y se comunique. Además, producen, exploran y comparan sus aprendizajes previos con la realidad exterior, lo que implica una participación...