juego y recreacion

para la
educación física
y el deporte

EN BUSCA DEL BUEN JUGADOR: ENTRE SABER JUGAR Y SABER EL JUEGO.
UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA SU CONSTITUCIÓN
SEARCHING FOR THE GOOD PLAYER: BETWEEN THE HOW TO PLAY AND THE KNOWLEDGE
OF THE GAME. AN INTERVENTION PROPOSAL FOR ITS CONSTITUTION
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Valeria Emiliozzi . Instituto Superior de Formación Docente N° 47. Olavarria. Argentina.
CeciliaMaría Renati. Universidad Nacional de La Plata. Argentina.
Nicolás Viñes. Universidad Nacional de La Plata. Argentina.
Maria Belén Mazzuchi López. Universidad Nacional de La Plata. Argentina.
Sofia Soledad Onnini. Universidad Nacional de La Plata. Argentina.
Juan Francisco Toledo. Universidad Nacional de La Plata. Argentina.

RESUMEN
El presente artículo propone desplegar herramientas o, almenos, construir focos luminosos que
nos brinden la posibilidad de pensar en la existencia del “buen jugador”, partiendo de la
convicción de que éste no es sólo quien juega bien un juego, sino que se constituye por otras
características o modos de ser.
Por ello, resulta pertinente poner “en juego” que jugar no es una capacidad natural del hombre y
que los infantes no juegan porque así lodice el “mandato biológico”, sino que, tanto los juegos
como el jugar, son saberes culturales que son (han de ser) enseñados. Aquí, la estrategia de
intervención del docente es una pieza fundamental en la constitución de ese jugador, en tanto
que su modo de trasmitir el saber posibilitará una autonomía del juego en el sujeto.

ABSTRACT
The purpose of this article is to display some tools thatallow us the possibility to think about the
existence of the “good player”. Our starting point is the conviction that a good player is not just
a person who plays well the game, but that she is constituted by other features or ways of being.
12 val_emiliozzi@hotmail.com

111 ÁGORA PARA LA EF Y EL DEPORTE Nº 13 (1) enero - abril 2011, 111-121 | ISSN: 1578-2174 | EISSN:1989-7200

recibidoel 28 de diciembre 2009
aceptado el 25 de febrero 2010

ÁGORA

VALERIA EMILIOZZI et al.
En busca del buen jugador: entre saber jugar y saber el juego

For this reason, it seems appropiate to highlight that playing is not a natural capacity of men and
that children do not play as a result of a "biological mandate". Quite on the contrary, games and
play are cultural knowledges that aretaught and have to be taught. In this sense, the teacher's
strategies constitute a vital point in the formation of the player, because the way they distribute
knowledge will condition the autonomy in the person.
PALABRAS CLAVE. Juego; jugar; buen jugador; intervención; transmisión.
KEYWORDS. Game; play; good player; intervention; transmission.

1. Introducción
El siguiente artículo parte dela convicción de que el juego y el jugar son saberes
culturales y que, por lo tanto, deben ser enseñados para que sean aprehendidos.
Al pensar en su apropiación, resulta pertinente pensar y reflexionar sobre la
posible existencia del “buen jugador”, entendiendo que éste no es sólo quien
juega bien, sino que es muchas otras cosas que resultan complejas definir, pero
que se intentarándescifrar a lo largo del artículo.
Por ende, se produce un desplazamiento de algunas ideas que plantean que el
juego es más antiguo que la cultura, que jugar es una capacidad innata del
hombre y que los infantes juegan porque así lo dice el “mandato biológico”.
De esta manera, se pone “sobre la mesa” una serie de interrogantes en relación al
juego y al jugar, como así también sobre la construccióndel “buen jugador”, ya no
como efecto de fundación, sino como efecto de constitución; lo cual implica
pensar en diferentes formas de enseñar el juego.
Al mismo tiempo, pensar en estas tensiones implica construir distintos los
posibles pasos hacia la enseñanza de dichas prácticas. Si bien pareciera, a
simple vista, que los apartados se encuentran desarticulados y que podrían tener
sentido...