Juego Y Ritualidad

Facultad ciencias de la educación

Juego y ritualidad

Profesor: Luis Espinosa


Al incrementarme en este camino de la educación y específicamente en el área de Educación General Básica e podido adquirir una visión personal y totalmente diferente a lo que pensaba anteriormente.
Nosotros como seres humanos tenemos insertado el juego y desde siempre ha existido, es por ello que el juegoforma parte de la expresión del cuerpo, ya que es involucrado en la ejecución de este “estrechos vínculos enlazan el juego de la belleza” (Arango,2000).
El juego es una ayuda cuando somos niños, ya que aprendemos a desarrollar el área motriz y aprender a controlar el cuerpo, enseña y ayuda a la coordinación y así vamos aprendiendo a conocer y a manejar nuestro cuerpo y mente de la mejormanera, es una forma de comunicación, es un indicador de convivencia.
El juego tiene diferentes funciones para el ser humano, como la función social, donde nos dice que atreves del juego el niño va siendo consiente del entorno cultural en el que esta incierto y del ambiente, donde en sus primeros años de vida el niño va aprendiendo el compartir, aprendiendo a vivir y heredando los juegos de otros,como el de sus padres, abuelos, etc.
También existe la función emocional, donde el niño puede expresar sus emociones y sentimientos a través del juego, pero no lo hace de forma explicita con palabras, sino a través del movimiento que el mismo juego genera, el niños va demostrado como se comporta, el como lo va entiendo y como se va desenvolviendo en su papel, ya que el juego utiliza laimaginación del niño, el cual pretende hacer cosas, con esto podemos darnos cuenta que el niño va desarrollando las habilidades cognitivas por el simple hecho de jugar.
El juego es una metodología o estrategia que debe estar implementado en el aprendizaje (educación) por que desarrolla las diferentes áreas de conocimiento para los niños, como el desarrollo motriz, las emociones, los juegos heredados, elaprendizaje, que tiene limites establecidos inconscientemente y que es voluntario.
El juego es un indicador de proyecto educativo, indica la pericia del facilitador, así lograr sacar las estrategias lúdicas, las cuales indican la planeación de beneficio, ejemplo, introducción, monitoreo, desarrollo y conclusión.
Debemos tener en claro como futuros pedagogos que el juego lúdico en los niños esuna actividad totalmente para ellos, sin exagerarlos o alargarlos, por que la idea es captar la atención del niño, ya que a través de este medio podemos lograr cambios que perduraran, logrando esto con los alumnos uno puede lograr y trabajar de diferentes manera y así se genera una forma de conocerse “Cuando trabajamos el juego como una estrategia dentro de los procesos de enseñanza aprendizaje conprocedimientos y normas enfocadas en los objetivos y competencias terminales de un programa educativo, estamos generando vivencias que provocan aprendizajes significativos” (Mtro. Roberto Celestino Solís Santamaría, DIDACTICA ORGANIZACIONAL)
Así también hablar del mito en si es una relato tradicional que se refiere a acontecimientos extraordinarios, los cuales hablan de seres sobrenaturales,tales como dioses, semidioses, monstros, héroes, o personajes fantásticos.
El mito pertenece a un sistema de creencias de una comunidad, donde los relatos contados se asumen como verdaderos los cuales al relatar gran cantidad de mitos para ala mitología y a la cosmovisión del pueblo o comunidad que hace ciertos estos dichos, “lo que en verdad real, en contraste con lo que es sólo en apariencia. Paraello, distingue entre dos niveles de saber: opinión y conocimiento” (GESTION DEL CONOCIMIENTO: DEL MITO A LA REALIDAD, Domingo Valhondo), así entiendo que la opinión las considera como las afirmaciones del mundo físico o visible y el conocimiento el punto mas alto del como saber porque concierne a la razón en ves de la experiencia.
El mito se ideo planteados originalmente como historia...