Juego

INTRODUCCION

El mundo del juego es el medio natural de niños y niñas para el desarrollo personal y el aprendizaje positivo. Su juego es simultáneamente una tarea y una pura diversión. En el fondo, el juego simboliza nada mas y nada menos que su forma de actuar mañana en el mundo.
Jugar es un medio ideal para un aprendizaje social positivo porque es natural, activo y muy motivada para la mayorparte de los niños. Los juegos implican de forma constante a las personas en los procesos de acción, reacción, sensación, y experimentación; puede ser una bella forma de reunirlos.
El juego esta presente de un modo muy especial en los aprendizajes que realizan los niños durante los primeros años de vida. Pero su potencialidad como fuente de aprendizaje se mantiene a lo largo de toda ella.Aspecto como el desarrollo cognitivo y motriz o la adquisición de habilidades comunicativas o sociales tiene en el juego un importante campo para la exploración y el crecimiento personal de cada persona.

EL JUEGO

Cuando le preguntamos a alguien sobre el juego, inmediatamente se remonta a un tiempo y espacio diferente, recordando una seria de vivencias positivas y aun negativas. No hay hombre sinjuego ni juego sin el hombre. Las características de los juegos que hemos jugado podrán ser diferentes, de intensidades diversas, de momentos evolutivos distintos, pero aun así podremos encontrar elementos en común, mas allá de nuestra cultura. El juego es aquella dimensión del hombre que lo remonta a un mundo diferente, con otras reglas, donde se muestra la esencia de cada uno de nosotros, sinmascaras ni caretas, donde todo o casi todo se puede, es el sueño hecho realidad, todo se transforma según nuestro deseo y el hombre se remonta a lo mas profundo de su ser.
Muchos teóricos, representantes de las más diversas disciplinas, han intentado definir el juego, encontrándome con las consecuentes limitaciones al pretender encerrar en pocas palabras una dimensión casi inabarcable del serhumano. Así podremos encontrar posturas psicológicas, pedagógicas, filosóficas, biológicas, históricas, antropológicas, etc.

Según Huizinga:
El juego es una acción o una actividad voluntaria, realizada en ciertos limites fijos de tiempo y lugar, según una regla libremente consentida pero absolutamente imperiosa, provista de un fin en si, acompañada de una sensación de tensión y de jubilo, y dela conciencia de ser de otro modo que en la vida real.
Según Caillois:
La función propia del juego es el juego mismo. Ocurre que las aptitudes que ejercita son las mismas que sirven para el estudio y para las actividades serias del adulto. El juego, aun bajo su forma de juego de dinero, resulta rigurosamente improductivo. Es una característica del juego el no crear ninguna riqueza, ninguna obra.Por esto se diferencia del trabajo o del arte. Al final de la partida todo puede y debe quedar igual que como estaba, sin que haya surgido nada nuevo.
Según J. Chateu:
El niño mayor de tres años no es llevado a jugar por una tendencia invencible, sabe por que juega; es en los motivos, por consiguiente, donde conviene buscar el principio motor del juego.
Según Wallon:
En el juego puede entrarla exigencia y la liberación de cantidades mucho mas considerables de energía que las que pediría una tarea obligatoria. La característica principal del juego en el adulto parece residir en el permiso.
Según Freud:
Podríamos decir que cada niño, en su juego, se comporta como un poeta, ya que crea un mundo propio, o , mejor dicho, reordena las cosas de su mundo en una nueva forma que le agrada… Laactividad lúdica esta determinada por un deseo en particular, el deseo de ser grande, el niño siempre juega a ser grande e imita aquello que sabe de la vida de los adultos…
Según Jean Piaget:
El juego es el producto de la asimilación que se disocia de la acomodación antes de reintegrarse en las formas de equilibrio permanente, que harán de el su complementario en el pensamiento operatorio o...