Juego































Para la mayoría de los niños el hecho de aprender un juego , una canción, el pasar una prueba para llegar a un lugar determinado etc. forma parte del que hacer en los tiempos libres; sin tener presente que ese simple juego paso a formar parte de su desarrollo motor propio a través de juego.
Un ejemplo de esto sería el juego de “Mar yTierra”, que consiste en formar a los niños en una hilera, después se le determina un lugar a “Mar” y otro a “Tierra” (Derecha o Izquierda). El profesor a cargo dirá “mar” y los niños tendrán que dar un brinco donde sea mar y a tierra cuando el profesor diga tierra y así se le va variando; mar, tierra, tierra, mar, mar etc. El niño que de un salto equivocado tendrá que salir de la hilera hasta quequede un solo niño.
Para un niño de esta edad lo que ha pasado por su cabeza es: “- O me pongo listo o me sacan del juego.” Sin imaginarse que trabaja algo llamado lateralidad y reacción (derecha, izquierda, izquierda derecha etc.)
PROBLEMATIZACION:
¿Qué pasa cuando el niño no puede realizar el juego con facilidad y no solo el juego que fue mencionado?
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¿Qué pasa cuando el niño presentaproblemas motrices?

¿Ayudaría el juego a mejorar el problema?

¿Influye el ambiente donde se desarrolla?

¿Qué tipos de problemas o deficiencias se encuentra en niños con el programa Usaer?
Debemos tomar en cuenta que el periodo de desarrollo del niño de 6 a 7 años, tiene como experiencia el ingreso del colegio; la relación con los padres cambia, inicia un proceso gradual de independencia yautonomía que constituirá en uno los ejes centrales del desarrollo del niño en esta etapa.
HIPOTESIS:
Aprender un juego o una canción, en los niños de 6 -7 años posibilita el desarrollo motor de manera eficaz; en una escuela donde se aplica el programa Usaer, es posible los niños con capacidades diferentes logren mejorías en sus habilidades físicas motrices.
JUSTIFICACIÓN:
El futuro de unasociedad es incierto si la base fundamental de ella misma no tiene planteamientos concretos de superación. Es en este contexto que hace necesario que la educación física tengan metas y objetivos determinados de tal manera que los métodos y recursos que empleemos en los mismos lleven a la consecución de una sociedad equilibrada eficiente y sana que tenga los recursos intelectuales y físicosque le permitan asumir los desafíos de una sociedad altamente competitiva como es la actual en este caso usaremos el juego como recurso y en los casos especiales (Usaer) aplicar objetivos y metas de una forma adaptada siempre integrándolos al contexto en que se encuentren.

Objetivos:
Conocer el efecto y la evolución del juego recreativo en el desarrollo motor de un niño de 6 a 7 años.

Sabersi el juego puede mejorar los problemas motrices de algunos niños.

Aplicar las mismas actividades recreativas al inicio y al final de la investigación para comparar los resultados.

Entender el comportamiento de un niño de 6-7 años y conocer las habilidades que desarrollan.

Conocer que organismos influyen en el desarrollo de los niños dentro y fuera de la escuela.

Conocer lasdiscapacidades de los niños especiales

Calificar por números 1 2 3 en caso de que allá más de una discapacidad.

Realizar los objetivos y metas de la clase anexando las modificaciones.

LUGAR Y MUESTRA PARA LA INVESTIGACIÓN:
Esc. Prim. Fed. María Morelos y Pavón.
Grupos 1° y 2° grado grupo A y B


















Metodología:
Tipo de Investigación: Estudio de CasosPara poder lograr mis objetivos me baso en los siguientes aspectos:
Pruebas realizadas a los niños de 6-7 años
Estas pruebas serán: Expresión corporal, capacidades físicas y motrices, para esto se va realizar un cuadro de observación en el cual se pondrán desde expresión corporal, habilidades físicas y de coordinación cada una con ejercicios que serán evaluados, como muestra se tomaran 20 niños...