Juego

Introducción


A continuación se pasa a desarrollar el trabajo realizado para la cátedra de juego.
En donde se plantea la pregunta del juego en los recreos escolares. Considerando si el no jugar en los recreos dificulta de alguna manera el trabajo que se realice en el aula.
Para ello se trabajara con observaciones, realizadas en los recreos escolares de niños de 2º ciclo, que luego seanalizaran con el material correspondiente para así llegar a una conclusión sobre el tema.
Se tendrá una hipótesis sobre el tema que, será lo que luego se afirmara o refutara, según el análisis y conclusión que se llegue.
También se definirán palabras claves, que serán de lo que trata el trabajo, (como juego, recreos e institución educativa)



Juego


❖ Tema: el juego en los recreosescolares.

❖ Pregunta: ¿es importante que se juegue en los recreos?

❖ Hipótesis: El no jugar en los recreos dificulta de alguna manera luego el aprendizaje en el aula (el nivel cognitivo), reduciendo el nivel de atención y concentración de los alumnos.

❖ Definición de palabras claves.

Juego:
Es una actividad inherente al ser humano. Todos nos relacionamos con nuestro ámbitofamiliar, material, social y cultural a través del juego.
Etimológicamente se refiere que la palabra juego procede de los vocablos en latín: locum y ludus-ludere, ambos hacen referencia a bromas, chiste, diversión y se suele usar indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.
El diccionario de la real academia lo contempla, como un ejercicio recreativo sometido a reglas en el cual segana o se pierde.
Algunas características: Un tiempo y espacio diferente a la vida real, reglas propias que lo definen y a su vez posibilitan el juego, la libertad inherente a la elección de participar del juego y la elección del camino a elegir dentro del juego. La sensación que percibe el jugador mientras esta en juego “como si”.
Se puede hablar de juego cuando este ha finalizado.
La ausencia dejuego en un niño, es un claro indicio de una dificultad, de falencia en la salud física y/o mental.
Además el juego favorece el desarrollo de múltiples habilidades y funciones en el niño en el plano cognitivo, social emocional y también motriz.

Recreo:
En este trabajo se esta haciendo referencia a los recreos en establecimientos escolares, donde se considera a los recreos como unos espaciosdestinados a la recreación, el esparcimiento y el ocio, donde los alumnos deben distenderse de las tareas por unos momentos, para recomenzar con más energías luego en la continuación del trabajo en clase.
Es el lugar propicio para la socialización entre pares, también puede ser fuente de conflictos y agresiones En muchos establecimientos se establecen horarios flexibles para el recreo, y esfrecuente que toque el timbre dando aviso de su inicio y luego de su finalización.

Institución:
Las instituciones son mecanismos de orden social y cooperación que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos (que puede ser reducido o coincidir con una sociedad entera). Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposición deun propósito en teoría considerado como un bien social, es decir: normal para ése grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboración de numerosas reglas o normas que suelen ser poco flexibles y moldeables El término institución se aplica por lo general a las normas de conducta y costumbres consideradas importantes para una sociedad.
Lasinstituciones existen en el nivel simbólico de la vida social, a través de representaciones y diferentes cristalizaciones de significados que se transmiten explicita o implícitamente en la interacción misma. La incorporación de estas representaciones y significados, permiten a las instituciones sociales operar sobre la intimidad de los individuos, ordenando su percepción.
Las instituciones representan...