Juego

JUEGO Y JUGUETEO ANITA BUNDY: ve el juego como algo absolutamente narrativo.
• El juego se diferencia de otras ocupaciones tales como el autocuidado o trabajo en la fuente de motivación y elgrado de libertad asociado a él.
• Las actividades de juego varían ampliamente; a diferencia del trabajo o autocuidado no existe sólo una forma correcta de realizar una actividad de juego enparticular.
• Cuando alguien intenta una nueva estrategia para realizar una actividad, puede decir “ estaba jugando para ver qué pasaba”
• Como el trabajo y el autocuidado, el juego es unaocupación importante a través de la vida (Kielhofner, 1985).
• Las habilidades para jugar de sus clientes debieran ser una preocupación central para un TO. Sin embargo, el juego ha sido un problema paralos TO durante mucho tiempo.
• Incluso aunque los clientes sean niños, para quienes el juego es la ocupación primaria, los TO rara vez evalúan el juego.
• Esto se debe, en parte, a queexisten muy pocas evaluaciones verdaderas de juego en la literatura.
• Los investigadores que han intentado desarrollar evaluaciones de juego han fallado en darse cuenta que las evaluaciones de lashabilidades que se usan en el juego (ej: motoras, cognitivas) no constituyen una evaluación de juego. Hace un análisis entre la función y la narrativa.
• El jugueteo, más que las actividades dejuego, sería el que, al ser evaluado, entrega al TO la información que busca acerca del desarrollo de su cliente.

MODELO DE JUGUETEO de BUNDY
El jugueteo puede ser determinado en cualquier situaciónevaluando la presencia de tres elementos:
• Motivación intrínseca
• Control interno
• Libertad para suspender la realidad
• Cada uno de los tres elementos puede ser representadopor un continuo.
• La contribución de los tres inclina la balanza para determinar la presencia relativa de jugueteo o no jugueteo, que también es representada por un continuo.
• Bateson...