Juego

El juego infantil
Los niños tienen gran parte de su vida dedicado al juego.
Estas actividades, a la vez que entretienen sirven para descargar sus energías, respecto a ellas atienden y perfeccionan las coordinaciones neuromusculares asi como educan las manos y la vista.
El juego también influye y estimula el desarrollo social porque el niño toma parte con otros del grupo.
Losjuegos son un instrumento de poderosas sugerencias para la la convivencia y las normales relaciones entre los niño, constituyen magnificas oportunidades para la expresión y el desarrollo de las apetencias que contribuirán mas adelante en el desenvolvimiento de su personalidad.
Jugar es la esencia de la vida de un niño, nadie necesita a un niño a jugar. Un bebe a las pocas semanas ya sabehacerlo; sacude sus brazos, flexiona las piernas, fija la mirada con atención; arrulla, percibe el acercamiento de otros con pataleos.
El juego es su actividad, su trabajo el niño no juega por compulsión exterior sino impulsado por una necesidad interior.
El jardín de infantes o escuela sirven para esa necesidad para usarlo como recurso psicopedagógico y socializador.
El juego del niño apareceespontáneamente, de incitaciones instintivas que expresan necesidades de su evolución, es un ejercicio natural y placentero que tiene fuerzas de crecimiento y al mismo tiempo prepara para la madurez.
En ninguna circunstancia, el juego deja de ser la ocupación mas importante para el niño, para satisfacer las necesidades básicias del desarrollo, la naturaleza implanta señaladas inclinaciones al juegoen todo niño que se manifiesta normal




La educación dirige y orienta los juegos para convertirlos en métodos y formas de trabajo para canalizar los intereses y propiciar aprendizajes
A medida que se cumple el proceso de crecer se van graduando los intereses y motivos de los juegos. Si se toma por ejemplo la arena y él como elemento primogenios de juego, veremos que la arena goza de laatracción del niño hasta los dieciocho meses.
Le interesa mucho y le gusta la felxibilidad de la arena para sus juegos y es capaz de entrenerse horas y horas llevando llenando y vaciando cubos pequeños recipientes
En este juego de tiempo,el niño combina y completa el juego con la arena, modela torres, montañas , canales y toda suerte de trabajo creadorl, mezclando la arena y el agua, el niño hacevolar su imaginación y enriquece su campo de imágenes
Los padres deben posibilitar estos juegos individuales que son la compañía de amiguitos o hermanos, que pueden transformarse en actividades de grupos, donde cada uno aporta su iniciativa, opina y ofrece nuevos aportes para la hazaña o aventura que modela
La maestra en la escuela también debe aprovechar esta perfisiencia lúdica para aplicarlea sus recursos y apoyataduras didácticas, el trabajo,juego en la mesa de arena, es por esto muy productivo y da verdaderas satisfacciones a los niños, que modelan, representan y construyen sin la inspiración de un conocimiento programático; completando su obra con su imaginación.

El juego es una descarga de energias, que pone de manifiesto una cantidad de emociones, como la risa, la euforia,el interés , la alegría y a la actividad. El juego puede ser imitativo, repetitivo o rítmico, en la carrera, en el salto, la danza y la expresión dramática.





El arte y su influencia en el juego
Ha dicho Kant que tanto el arte como el juego son: UNA FINALIDAD SIN FIN . En el juego y el arte, no caben preocupaciones utilitarias,por causa de ese desinteres en relación a la vida real, elarte y el juego deben alimentarse de ficciones e imágenes.
Lo que señala la naturaleza de uno de otro, es precisamente la evasión de lo real al que reemplazan por un mundo ficticio de imaginación y fantasía.
Las creaciones del arte arrastran consigo un total adhesión del espíritu.El arte y el juego son dos aspectos que se supone fundados en pleno abandono de su objeto, el niño se entrega al arte...