juego







-Año 2014-
Fundamentación
Las prácticas corporales y motrices representan los rasgos más profundos y significativos de la cultura del movimiento de todos los pueblos,por lo que desde este campo se facilitará la comprensión, el ejercicio, la recreación y análisis de esta práctica. Es así, que el campo de formación de Educación física será el lugar propicio paraprofundizar la construcción de saberes que favorecen un posicionamiento reflexivo y critico respecto de las prácticas corporales y motrices en nuestra sociedad actual.
En este sentido, el deporteescolar y las actividades ludo motrices se construye en los ejes fundamentales del campo1; los mismos permitirán el ejercicio de la voluntad, la superación, y la construcción de códigos, enriqueciendo suspropias habilidades, en el marco de trabajo en equipo, con actitud cooperativa incorporando estrategias con una mirada crítica y reflexiva respecto de las diferentes situaciones de juego. Estos saberesubican al estudiante en una relación de vínculo con el cuerpo y el movimiento propio de cada sujeto, con los otros y, en el ambiente, en un espacio caracterizado por la exploración, la manipulación yla experimentación con objetos y con elementos naturales que generan aprendizajes significativos.
La situación del juego proporciona estimulación variedad, interés, concentración y motivación. Através del juego se adquieren muchos conocimientos y habilidades de la vida diaria, necesarias para la supervivencia como comer, dormir, atender, responder, saludar o ayudar y que serán imprescindible enel mundo de las relaciones sociales.
Grado: 4°
Área: Matemática
Eje: Números y operaciones
Contenidos: Reconocimiento y utilización de fracciones de uso frecuente, como 1/2, 1/4, 3/4, 1/10, 1/8 yescrituras aditivas y multiplicativas como 1 + 1/2;
1/4+ 1/4; 3 x 1/4 para resolver problemas en los que se requiera interpretar, registrar o comparar el resultado de una medición, de un reparto...