juegos cooperativos

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U.D. “JUGAMOS

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COOPERAMOS”

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GRUPO DE TRABAJO DE EDUCACIÓN FÍSICA
CAP DE TUDELA CURSO 2009/10

1.- Introducción.
El hecho de confeccionar esta UD basada en la transformación de los juegos de
lucha en cooperativos, radica en variosaspectos, así un primer punto, es la observación

EL
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llevada a cabo por los miembros de este grupo de trabajo, respecto al componente de
lucha imperante en la mayoría de los juegos (ya desde pequeños los niños, uno de sus

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juegos preferidos es jugar “a peleas”). Como este tipo de actividad física puede llevar

AP

implícito rasgos de agresividad, creemos que es necesariala enseñanza de estos juegos

C

(ineludibles en la formación integral del alumno), pero desde una perspectiva distinta,

A

por medio de la cooperación.

a la hora de realizar

juegos. Nosotros pretendemos

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excesiva en muchos niños/as

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Otro punto en el que nos hemos basado es la percepción de una competitividad

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formar niños competidores y nocompetitivos, entendiendo como competidores actitudes

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como el esfuerzo, la superación personal... Y como competitivos actitudes como ganar a

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toda costa, ser egoísta, no respetar a los compañeros/as, no saber ganar… Teniendo en

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cuenta que los juegos de lucha tienen un marcado carácter competitivo, pretendemos

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dar un giro a esta competitividad hacia la competición através de la cooperación.

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Además, en la sociedad actual en la que nos ha tocado vivir, el respeto por las

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normas en cualquier actividad física brilla por su ausencia, desde los deportistas de élite

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hasta en las competiciones escolares, fomentado muchas veces por los medios de

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comunicación. Estos nos hacen un flaco favor a los educadores ya que lo quepretendemos

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inculcar en los escolares son actitudes contrarias a lo visto muchas veces en la televisión.

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El hecho de utilizar la cooperación en la transformación de los juegos de lucha,

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viene por la intención de desmitificar que los juegos de lucha son irremediablemente

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desarrolladores de actitudes agresivas, de no respeto a las normas establecidas, y de
que supráctica puede ser peligrosa para la integridad física de los alumnos.
La idea que hemos pensado para levar a cabo esta UD es partir de un juego de
lucha, modificando su estructura para transformarlo en un juego cooperativo.

Otra idea que queremos expresar es la relación o transferencia existente entre lo
que el niño aprende a través de estos juegos (tanto cooperativos como de oposición) conlas futuras situaciones que se pueden dar en su vida adulta.

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2. Fundamentación teórica.

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La palabra "lucha" procede del Palé, un concepto griego que dio origen a la lucta. El

Palé

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era una modalidad de combate en el que los luchadores peleaban en posición

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vertical, logrando el triunfo el primero que conseguía derribar al adversario (Amador,

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1996).Si se consulta el diccionario de la Real Academia Española, se encuentran

SI
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acepciones de la palabra "lucha", como pelea en que dos personas se abrazan con el

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intento de derribar una a otra, o combate, contienda, disputa; también aparece como

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oposición, rivalidad y hostilidad entre contrarios que tratan de imponerse el uno al otro.

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Así, lasactividades de lucha pueden definirse como aquellos actos motrices que han

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C

perdido el componente específico propio de la técnica de los deportes de lucha,
conservando su potencial educativo. Hay que distinguirlas de los deportes de lucha; éstos

ED

están reglamentados, suelen tener un límite de tiempo, existen unas reglas estrictas y el

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blanco es generalmente el cuerpo del...