Juegos Cooperativos

JUEGOS DEPORTIVOS cooperativos

con los nombres propios.

A PARTIR DE CINCO AÑOS.
1. EL NOMBRE CON EL BALÓN.
Pelotas.

Énfasis: Presentarse, distensión.
Coeficiente de cooperación: 8.
Nos ponemos en círculo sentadas en el
suelo.
Una pasa el balón a otra rodando por el
suelo diciendo su propio nombre.
Quien recibe el balón continúa con el
ejercicio de igual manera.
Cada personapasa el balón sólo una
vez a una persona poniendo mucho cuidado
para que la persona que lo recibe lo pueda
recoger sin que se le escape el balón.

Cada participante se sube a la silla o al
banco rápidamente. Se estira hacia arriba,
dice su nombre (Me llamo Anselmo) y se baja.
Todo eso lo hará con ayuda de las
compañeras que están a ambos lados.
Haremos esta actividad una persona
tras otrasiguiendo un orden predeterminado.
Por ejemplo, primero lo hacemos
siguiendo el orden del círculo que tenemos.
Después siguiendo el orden alfabético de la
lista del grupo.
Lo vamos haciendo una persona tras
otra estirándonos bien arriba y con cuidado de
no hacernos daño al bajar.
Es muy divertido y cooperativo señalar
subgrupos de 4 – 7 participantes que se
agarran de las manos o por loshombros.
Cuando la dinamizadora los indica, se suben y
bajan a sus sillas sin soltar su agarre.

A PARTIR DE SIETE AÑOS.
3. EL NOMBRE BALOMPIÉ.

Pelotas.

A PARTIR DE SEIS AÑOS.
2. NOMBRE Y SUBIRSE A LA SILLA.
Énfasis: Presentarse, distensión.
Coeficiente de cooperación: 7.
Esta actividad conseguirá mejor sus
objetivos si la realizamos partiendo de la
distribución de estar encírculo.

Énfasis: Cooperación.
Coeficiente de cooperación: 7.
Nos ponemos todas en círculo de pie
mirando al centro.
Abren las piernas tocando el pie derecho
con el izquierdo de la compañera que está a su
lado.
Disponemos de una pelota.
Una persona le pasa a otra la pelota con
los pies diciendo: Le paso la pelota a Marta,
corazón.
Lo haremos con cuidado para que la otra
persona puedarecoger la pelota con un pie sin
moverse mucho del sitio y siga con la actividad.
4. SALTA, MENGANA. (CD)
Énfasis: Presentarse.
Coeficiente de cooperación: 8.
Las pregunto si las gusta saltar.

Pido a alguien que salga a saltar delante
del grupo y cantamos:
Salta … (Nombre de quien salta) ….
Salta otra vez.
Nunca te canses,
Lo haces muy bien.
Salta adelante.
Salta hacia atrás.
Date unavuelta y te vas a sentar.

FUENTE: La Longuera. 05

A PARTIR DE NUEVE AÑOS.

Después pedimos a otra niña que salga y
le cantamos la canción.
Procuramos que salgan todas las niñas
del grupo.
Es más cooperativo que salgan de dos
en dos o de tres en tres y salten agarradas de
las manos.
Salta … (Nombre de la que salta) ….
Salta … (Nombre de la otra que salta)
Salta otra vez......................
Recogido en Isla Margarita. 10

A PARTIR DE OCHO AÑOS.
5. LAS PEQUEÑAS
SALUDAN.

CANGURAS

cara. En este caso las personas del interior van
cambiando de pareja moviéndose un puesto a la
izquierda después de haber saludado a su
pareja.

SE

Énfasis: Presentarse.
Coeficiente de cooperación: 7.
Las canguras son animales cuadrúpedos
que se empinan y elevan las patasdelanteras.
Caminan con las rodillas algo dobladas, casi en
cuclillas. Y cuando encuentran a sus amigas
chocan suavemente las palmas de sus manos
con un impulso hacia arriba de manera que casi
se ponen de pie y dicen:
”Hola cariño, me llamo Andrea”
“Hola cariño, me llamo Nicasio”.
Lo hacen siempre sin perder el equilibrio.
Hacemos un ejemplo con una pareja.
Nos ponemos en dos filas queforman
parejas mirándose cara a cara.
Después todas realizamos la actividad
con la pareja que tenemos enfrente.
Les pido que repitan la actividad con otra
persona. Y después con otras parejas.
Habremos de esforzarnos por saludar de
esta manera a todas las personas del grupo.
O nos ponemos en dos círculos
concéntricos de parejas que se miran cara a

6. LANZO HACIA ARRIBA.
Pelotas....