Juegos Coperativivos

El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de loscasos de acoso escolar suelen ser niños y niñas y adolescentes.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. La conducta agresiva, que se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otro alumno o alumna. Saber que existe violencia, esta ocurre preferentemente cuando los profesores, padres y adultos no están presentes: en el recreo, en el cambio de hora, a lasalida de la escuela, en los pasillos, en los baños, en los chats o blogs.
El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima,implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado conla idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Tipos de acoso escolar:
• Bloqueo social.
• Hostigamiento.
• Manipulación social,
•Coacción.
• Exclusión.
• Intimidación.
• Amenaza a la integridad,
Para mejorar la convivencia educativa y prevenir la violencia, es preciso enseñar a resolver conflictos de forma constructiva; es decir, pensando, dialogando y negociando. Un posible método de resolución de conflictos se desarrolla en los siguientes pasos:
• Definir adecuadamente el conflicto.
• Establecer cuáles son losobjetivos y ordenarlos según su importancia.
• Diseñar las posibles soluciones al conflicto.
• Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo.
• Llevar a la práctica la solución elegida.
• Valorar los resultados obtenidos y, si no son los deseados, repetir todo el procedimiento para tratar de mejorarlos.
• Los juegos cooperativos, una alternativa en lasolución de conflictos.

Una buena idea puede ser la de ir escribiendo las distintas fases del proceso, para facilitar su realización. En los programas de prevención de la violencia escolar que se están desarrollando en los últimos tiempos, se incluyen la mediación y la negociación como métodos de resolución de conflictos sin violencia.

No violencia
En los enfoques del campo formativodesarrollo personal y para la convivencia se advierte una preocupación por construir ambientes de seguridad y protectores en los que el alumnado experimente la convivencia pacífica y fortalezca sus competencias para convivir de manera armónica.

Ambientes de aprendizaje
Campo formativo desarrollo personal y para la convivencia busca formar seres humanos integrales, sensibles a las expresionesartísticas y estéticas, den donde la conciencia de su cuerpo, de quién es y el orgullo de ser una persona única, se combine con la necesidad de aprender a vivir y convivir democráticamente con los otros en ambientes de respeto, creciente autonomía y toma de decisiones responsable, procurando tanto el bien personal, como el bien común.
Para ello se requiere crear ambientes de aprendizaje con...